七年級上冊語文蘇教版知識點梳理(參考版)
2024-12-06 02:07本頁面
【正文】 這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。 當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè))?！ √K教版七年級語文學(xué)習(xí)技巧 比較法 即比較句式的特點進行記憶背誦。：……調(diào)……閱……，無……無……。(2)隱居生活：：苔痕……草色……。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。 即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。 (2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在…… 我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。最后作結(jié)。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀。最后背熟迎春圖。接著把春風(fēng)圖背熟。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。 夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力?！ ∽h論文中的記敘往往起到例證的作用?！ ”热纾河洈⑽氖且詳⑹觥⒚鑼?、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式?！ ”磉_方式入手分析句意： 五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。如《荔枝蜜》?！ 、馨床牧闲再|(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》?！ 、诎从^察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。
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