一年級下冊動物兒歌優(yōu)秀教學設計(參考版)
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 開火車讀詞語 你讀我誦，我問你答讀 六、“識字晉級攀登我能行”再測 七、課后作業(yè) 給家長說一說今天認識了哪些生字朋友?！ 〗處煼秾憣W生練寫?！ ∪?、部首識字環(huán)節(jié) 觀察動物名稱字體的特點（蟲字旁） 觀察形聲字的構字特點（左形右聲） 運用構字特點拓展識記蟲子旁的生字。 1開火車讀詞語?！ L雪球讀 讀：飛 誦：飛飛展翅飛 讀蜻蜓半空展翅飛...... 師生問答讀?！ 枺候蝌侥睦锔墒裁矗看穑候蝌匠刂杏蔚脷g。 問：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宮殿。（加大難度，無拼音） 問：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛?！ 煟菏裁捶壳敖Y網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結網(wǎng)忙。 師：什么地上運食糧？生：螞蟻地上運食糧?！ 煟菏裁椿ㄩg捉迷藏？生：蝴蝶花間捉迷藏?！ 熒薪幼x。（老師范讀課文） 伸出你的小手指，老師讀到哪兒，你就指到哪兒 出示自學提示：自讀課文，讀準字音讀通句子，圈出文中隱藏的小動物?！ ≈该x課文?！ 〗虒W內容： “一主”教材：《動物兒歌》； 《新主題閱讀》：《我家的大花園》。 了解形聲字的構字規(guī)律，并學習識記形聲字的方法。課文還適合對學生進行朗讀訓練，用多樣、有趣的朗讀讓學生感悟和了解夏天的美好。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學生喜愛的課文。在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領略漢字的趣味與精妙。我的教學語言比較平淡，起伏不大。 時間掌握不充分 在本堂課的教學過程中，由于之前的教學環(huán)節(jié)過于順利，導致時間富余，在寫字環(huán)節(jié)時間還有多，因此在整節(jié)課的過程中，寫字教學占的比例過于大。因此，在上課伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導入，學生的情緒一下子被調動起來，字謎的謎底是即將學習的動物名稱，這一環(huán)節(jié)的設計是對生字預習的一個拓展，一方面預習了即將學習的生字，另一方面激發(fā)學生興趣，將游戲導入一年級語文課堂中，它不但能使學生們積極參與到教學活動中，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的游戲中讓學生感受語文并喜歡上語文，從而達到“玩與學”相結合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達欲望；在學習生字過程中，以多種
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