【正文】 　　全冊課時安排：共計約61課時　　數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時　　比一比………………………………………………約2課時　　1—5的認識和加減法………………………………約10課時　　認識物體和圖形……………………………………約3課時　　分類…………………………………………………約2課時　　6—10的認識和加減法……………………………約21課時　　11—20各數(shù)的認識…………………………………約4課時　　認識鐘表……………………………………………約2課時　　20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時　　總復習………………………………………………約4課時 ?！　⊥ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　〕醪搅私夥诸惖姆椒ǎ瑫M行簡單的分類?！　≌J識符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小?！　〕醪街兰印p法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式?！　”緝缘慕虒W重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，　　難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)?！　。ㄋ模┤n總結(jié)：　　師：這節(jié)課我們學到了什么?……　　（五）板書設(shè)計：　　9加幾(分1給9湊成10)9+4=135+9=14　　一年級上冊數(shù)學教學計劃篇8　　全冊教學理念：　　讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。強調(diào)：分出來的1一定要和9在同一邊?！　?二)利用身邊的資源學習幾加9(跟例1調(diào)換加數(shù)的位置，明確分出來的1要和9在同一邊)　　師:同學們，老師星期六寫了5封表揚信，星期天寫了9封表揚信?！　?4)出示“湊十法”法則。小結(jié)：同學們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學中就叫“湊十法”,也就是把沒學過的9加幾變成我們已經(jīng)學過的10加幾來算。)　　(2)該怎樣列式呢?　　①根據(jù)學生回答板書9+4=13[多媒體出示牛奶湊10法圖]演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒。盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)111共13盒?！　?這些運動員參加比賽很辛苦,于是學校服務(wù)隊的小朋友給這些運動員準備了好多好多牛奶(出示牛奶畫面),已經(jīng)送走了一些,請大家?guī)托∨笥褌償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送?(也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶?)　?、?、你是怎么算出來的?能告訴老師嗎?　　[交流匯報]：　　老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的?(一盒一盒的數(shù),9……113共13盒。2能分成1和幾?5能分成1和幾?4能分成1和幾?6能分成1和幾?7能分成1和幾?　?。?+()=109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=?小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過了倆關(guān),那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開始啦!你們想去看一看嗎?[出示校園運動會場景圖]　?。ǘ┨骄啃轮骸　±弥黝}圖，.　　師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的看一看同學們都參加了哪些項目?(舉手回答。應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法?！　∪⒔虒W重點：　　滲透轉(zhuǎn)化思想。　　在探索9加幾進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力?！　《?、教學目標：　　讓學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法?！　σ荒昙墝W生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑?！　∈紫葢?yīng)注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”?！　。ㄒ唬┲匾晫W生數(shù)學學習的評價?！　。ㄋ模┳鼍毩?、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。符合學生的發(fā)展水平的教學應(yīng)有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。　　四、本冊教材的教學建議?！　。ㄋ模┓诸惻c統(tǒng)計的編排分類的經(jīng)驗?！　≌J識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容?！　。ㄈ┛臻g與圖形的安排。三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。　　10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段?！　。ǘ┘訙p法的處理。　?。ㄒ唬?0以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：　　第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小?！　。?）乘車上學，還是步行上學？　?。?）結(jié)伴走還是單獨走？等等學生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常中的作用。　　調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題?！　≌硪幌伦约鹤〉姆块g，向同伴說一說你是怎樣整理的?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”　　說一說生活中那些地方用到0?！　。ㄋ模嵺`活動本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查?，F(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動247?！　〉诰艈卧督y(tǒng)計》?！　〉谒膯卧斗诸悺?。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。　　結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念?！　。ǘ┛臻g與圖形?！　〉诎藛卧墩J識鐘表》?！　〉谄邌卧都訙p法（二）》?！　〉谌龁卧都訙p法（一）》。　　第二單元《比較》?！　〉谝粏卧渡钪械臄?shù)》?！　《?、教材分析和教學目標?！　∑?、教學進度　　數(shù)一數(shù)……約1課時　　比一比……約2課時　　1—5的認識和加減法……約10課時　　認識物體和圖形……約3課時　　分類……約2課時　　6—10的認識和加減法……約21課時　　11—20各數(shù)的認識……約4課時　　認識鐘表……約2課時　　20以內(nèi)的進位加法……約12課時　　總復習……約4課時　　一年級上冊數(shù)學教學計劃篇6　　一、學生情況分析。　　、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合?！　×W困生教改措施　　，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求?！　∽⒁饧訌姅?shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學?！　∷摹p負措施　　加強課堂有效性教學，爭取40分鐘里理解掌握消化知識，低年級不布置回家作業(yè)?！　◇w現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法?！　±眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識?！　≌n堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！　∪⒔虒W措施：　　創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！　≌J真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。　　初步了解鐘表，會