人教版：小學一年級上冊數學教學計劃(參考版)
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 對數學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數學語言表達自己的觀點等 六、課時安排 略【人教版：小學一年級上冊數學教學計劃】 。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。同時，也要重視考察學生的數學思維過程。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。例如，在學習兩位數乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。 教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。要防止學生的合作流于形式，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中?！ ?一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學 在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展?！ 〗處熓菍W生數學活動的組織者、引導者與合作者。 五、改進教法提高教學質量的設想 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數計算的基礎。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心?！ ⊥ㄟ^實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系?！ ◇w會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 認識符號“、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓?！ 〕醪秸J識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。 教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。 五、改進教法提高教學質量的設想 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在日常生活中有廣泛的
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