【正文】 　　四、教研課題　　《如何有效激發(fā)學生的閱讀興趣》，總之，本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階?！　￡P注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助?！　±谜n堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。　　利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。　　利用本學期網上繼續(xù)教育的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用?！　》e累：本學期嘗試寫日記、積累本?！　￠喿x：　?。?）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。　?。?）完成80條成語的背誦任務?！　〖訌姳痴b　?。?）完成10句名言的背誦任務?！　懺挘骸　。?）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話?！　。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　】谡Z交際：　　（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！　。?）背誦指定的課文?！　。?）理解課文內容?！　。?）掌握課本安排的76個常用偏旁?！　。?）認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔?！　。?）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，寫話能力也有待提高。具體計劃如下：　　一、學生狀況分析：　　全班共36人，學生通過上一學期的學習，已養(yǎng)成了基本的學習習慣，形成了基本的學習能力。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。　　開展豐富多彩的語文實踐活動。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)?！　≈匾暸囵B(yǎng)能力。要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生?！　《苏虒W思想。樂于把自己想說的話寫下來，學習使用句號和問號。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。能用普通話清楚地回答問題。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣?！　W會聽、說普通話?！　W習結合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內容。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情?！　W過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用。字寫得正確、端正、整潔?！　±^續(xù)練習用鉛筆寫子。　　要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。　　三、本冊教材總的教學目的　　復習鞏固漢語拼音。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明?！　”緝宰R字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。　　第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。不能忽視每一個學生，作到眼中有每個孩子。經過新學期兩個周的初步管理，大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有5個同學注意力不集中，上課經常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。整體看，這些學生身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎。　　總之，我會在教學過程中根據學生的具體情況適時調整！　　一年級下學期語文教學工作計劃8一、現(xiàn)狀分析　　一年級一班共有學生44人，男生24人，女生20人，經過半學期的訓練，孩子們已經有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。朗讀指導宜分層進行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；4．指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗,百花園的教學　　在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。我們認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。　　四、教學具體措施　　1．識字寫字教學　　在教學生字時，提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。　　5．重視語言的積累?！　?．學習默讀?！　∪?、教學目標　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　《?、教學重點、難點　　識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確認識生字?！　“鄡却嬖谥恍┹^為突出，優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣?！　∫荒昙壪聦W期語文教學工作計劃7一、教學對象分析　　本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人?！　　　∽寣W生學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣，能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容，能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。　　四、預期效果　　　　通過教學讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，能認識并會書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序法查字典，學習獨立識字。在口語交際課之前，提早布置準備工作?！　?．口語交際教學。在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素?！　≈匾暲首x的指導。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?！　∪?、教學措施　　1．識字寫字教學?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。8個單元包括識字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣?！　∨鄡?yōu)轉差　　讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外，可以單獨完成課外拓展練習；　　把班級中的優(yōu)等生組成讀書推動小組組，在早晨領讀，營造良好的讀書氛圍；　　讓優(yōu)秀學生作為小老師幫助后進生，實行“一幫一”的幫扶措施　　見到后進生的優(yōu)點，哪怕是微不足道的，也給予及時地大膽的表揚；　　經常在私下與后進生單獨交流，幫