【正文】 【【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集7篇】 。制作精致，畫面整潔。　　格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等?！　∵x用對比色或同類色的搭配方法，設(shè)計(jì)一件色彩的重復(fù)作品。）　?。?）教師示范時(shí)重點(diǎn)講解“色彩的重復(fù)”的制作過程中較難掌握的地方：①基本形要設(shè)計(jì)得簡潔；②骨式圖的繪制要規(guī)整；③怎樣將基本形不走樣地畫到排列骨式中？（用硬紙片做一個(gè)基本形模子）④色彩的搭配（用對比色或同類色搭配）?！　《⒅v授新課　　“色彩的重復(fù)”的設(shè)計(jì)和制作方法　?。?）課件出示數(shù)幅“色彩的重復(fù)”作品，學(xué)生欣賞，想：“色彩的重復(fù)”是怎樣做成的？　?。?）請一位學(xué)生說說“色彩的重復(fù)”的制作步驟。）　　引出課題：如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色彩的重復(fù)”作品。（“形”的重復(fù)的制作步驟：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的基本形；②設(shè)計(jì)排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中?！　≌n件出示一些“形”的重復(fù)作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。　?、诿佬g(shù)是藝術(shù)的一個(gè)門類，在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多，并能創(chuàng)造出很美的視覺效果?！　、僦笇?dǎo)欣賞一段動聽的音樂（民族管弦樂曲《瑤族舞曲》）。　　師生談話：這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好?！　熒勗挘哼@些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象，讓我們感受到自然界的神奇魅力?！　〗叹邷?zhǔn)備：CAI 課件、電腦?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握對比色和同類色配色 方法?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感?！　∥?、作業(yè)　?。?、回去任講一個(gè)故事給家人聽。俗話說眼見為實(shí)。東郭先生急忙請老人主持公道。你對狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？狼聽了又囂張起來。他用我拉車幫套、犁田耕地，養(yǎng)活了全家人。你對狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？狼正要撲向東郭先生，這時(shí)正好又看見了一頭母牛，于是又逼東郭先生去問牛。老杏樹說：種樹人只費(fèi)一顆杏核種我，２０年來他一家人吃我的果實(shí)、賣我的果實(shí)，享夠了財(cái)利。狼高興地答應(yīng)了。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子與狼周旋起來。請放我出來，受我一拜吧！可是狼一出袋子卻改口說：剛才虧你救我，使我大難不死。而這中山的岔道把我都搞迷了路，更何況一只不馴的狼呢？趙簡子聽了這話，調(diào)轉(zhuǎn)車頭就走了。不一會兒，趙簡子來到東郭先生跟前，但是沒有從他那里打聽到狼的去向，因此憤怒地?cái)財(cái)嗔塑囖@，并威脅說：誰敢知情不報(bào)，下場就跟這車轅一樣！東郭先生匍匐在地上說：雖說我是個(gè)蠢人，但還認(rèn)得狼。這一次很順利。他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉，又怕狼的身子壓住了狼的尾巴，裝來裝去三次都沒有成功。那狼哀憐地對他說：現(xiàn)在我遇難了，請趕快把我藏進(jìn)你的那條口袋吧！如果我能夠活命，今后一定會報(bào)答您。原來，他前往中山國求官，走到這里迷了路。他駕起獵車窮追不舍，車馬揚(yáng)起的塵土遮天蔽日。趙簡子立即拉弓搭話，只聽得弦響狼嚎，飛箭射穿了狼的前腿?！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。　　四、拓展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀　?。?、讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?！　《?、自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡要講　　三、講故事比賽　?。薄⑿〗M初講，評出最佳故事選手，參加班級比賽：　?、派潭ū荣愒u價(jià)規(guī)則：　　師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價(jià)：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。又于《東郭先生和狼》的閱讀材料。　?。?、理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。能正確讀規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡短、口吻、下流無恥等詞?！　?．在田字格中練習(xí)書寫?！　?．課件出示：　　明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”?！　。c(diǎn)評：采用打拍節(jié)、加動作表演，使學(xué)生感受詩歌的音韻美，教學(xué)方式生動、活潑?！　?．全班交流?！　?．熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。（出示字卡）（接龍游戲）　　5．游戲：摘云朵　　指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字?！　?．課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字想辦法解決。　　四、有針對性地識字。）　?。c(diǎn)評：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，很好。　　3．同桌練習(xí)合作讀課文?！　?．同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字?！　。ㄎ澹﹪L試指讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀。　?。c(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采取對自己有效的方法記憶字形。）　?。ǘ┳宰x課文，在不認(rèn)識的字下面畫點(diǎn)?！　。ㄒ唬┲该麅?yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對“朵”字讀音的記憶?！　枺耗銈儾虏滤谙胧裁茨?（要求講一句完整的話）　　過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么?？墒怯幸欢湓?，卻躲在角落里發(fā)呆。　?。ǔ鍪韭暷缚ㄆ　《?、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力?！　?．掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩歌的音韻美。在此間，可通過設(shè)置＂凡人名言＂欄目，激勵(lì)學(xué)生說出所讀所感，使作者、文本、讀者三者之間的情感達(dá)到高度的融合，并由此形成一個(gè)課堂高潮?！　』钭x延伸　　學(xué)生在以文本展開卓有成效的對話后，引導(dǎo)其說出心中的感受將變得水到渠成。尤其要注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生置身于課文的角色中去，設(shè)身處地地讀，如臨其境地讀?！　⊥ㄟ^朗讀比較、角色扮演、重點(diǎn)圈議等手段，讓學(xué)生明白＂只有能幫助媽媽分憂的孩子，才是好孩子＂的道理，從而弄清老爺爺說只看到一個(gè)兒子的原因?！　、僖粋€(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！　?、谝粋€(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。在相互印證，相互補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，形成共識。在此環(huán)節(jié)中，可結(jié)合讀文，讓學(xué)生當(dāng)＂小老師＂，解決文中新字、新詞的認(rèn)讀。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇略讀課文《三個(gè)兒子》。　　師：是啊，＂誰言寸草心，報(bào)得三春暉＂?！　∷?、多元閱讀，說程序　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以讀為主的課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生讀出一方新天地。如小組討論：為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子？　　多元評價(jià)法　　在課堂學(xué)習(xí)評價(jià)中，我嘗試讓自評與他評、師評與生評相結(jié)合，讓評價(jià)主體多元；讓總結(jié)性與商討性評價(jià)相結(jié)合，讓評價(jià)方式多元；讓定性評價(jià)與定量評價(jià)，讓評價(jià)項(xiàng)目多元?！　『献魈骄糠ā　⌒抡n程尤其倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人意識和團(tuán)體協(xié)作能力，在多維互動的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升?！度齻€(gè)兒子》一文教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從自身與父母的關(guān)系說起，說平日父母是如何關(guān)愛自己的，也談自己在父母繁忙時(shí)的一些做法。＂新課標(biāo)一語道出了生活是語文學(xué)習(xí)的土壤。在本課教學(xué)中，我將通過＂初讀、精讀、賞讀、活讀＂對學(xué)生的讀進(jìn)行四個(gè)層面的指導(dǎo)，讓學(xué)生的讀步步深入，在教材中走幾個(gè)來回，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。　　讀書指導(dǎo)法　?。⑽恼滤加新?，遵路識其真＂。課堂中，教師的談話也必不可少，或指導(dǎo)、或點(diǎn)拔、或解疑、或釋惑，將學(xué)生的思維不斷引向深入。課前，我讓學(xué)生多渠道多途徑搜集有關(guān)父母疼愛孩子，孩子孝敬父母及反面的材料，這既為上課的對比做好準(zhǔn)備，又培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力?！　”菊n的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解老爺爺?shù)脑?，他為什么說只看到一個(gè)兒子?！　∏楦行阅繕?biāo)：　　通過課文的學(xué)習(xí)，懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理，在生活中做個(gè)孝敬父母的好孩子。它既是對本組課文的學(xué)習(xí)方法的小結(jié)運(yùn)用，又將對第二組訓(xùn)練重點(diǎn)＂多讀多想，讀通課文＂作好鋪墊。在有趣故事的敘述中，揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。這篇略讀課文講了這樣一個(gè)故事：三個(gè)媽媽在井邊打水，她們一邊打水一邊夸自己的兒子?！　】傊?，本教案貫徹新的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、