【正文】 都是我以后要不斷學習和改進的地方。應充分尊重學生的興趣、愛好，讓他們自主地選擇自己喜歡的學習方式，大膽放手讓他們?nèi)ミM行自主學習，把大量學習、讀書、分享、質(zhì)疑、交流的時間留給學生，讓他們?nèi)プ杂蓪W習和表達?！　≡谶@節(jié)課中，最大的遺憾就是沒有把課堂更多的時間交給學生。我們?yōu)槭裁匆M行合作?就是讓學生在老師方法的引導下，自主的完成學習，獲得學習的方法與快樂。第二次是針對第三自然的內(nèi)容“圍繞晉祠的樹有什么特點，作者是如何寫的?”這一個主要的問題進行合作學習。板書設計：　　　　在山巍巍的長長的在樹古老蒼勁造型奇特　　在水　　排比小品　　比喻??　　擬人教學反思：　　對于教學設計，我也進行了多番調(diào)整，最明顯的是小組合作的次數(shù)有所減少，這節(jié)課，為大家呈現(xiàn)了兩次小組合作。學到這，你能用一個詞說說晉祠給你的感受嗎?。春天，這里山花爛漫，秋天，這里天高水清?！　∥?、小結(jié)課文?！　∷摹斕糜柧殹！　∵@樣就能給學生以較大的自由學習的時間和空間，能真正實現(xiàn)學習目標的自主性、學習方法的自主性、體驗感悟的自主性、問題情境的自主性，能真正激發(fā)學生探究的興趣與欲望，再加上小組內(nèi)生生互動的功能，能實現(xiàn)學習成果之間的相互交流，彼此的交流更能激發(fā)學生思維的火花。教師的任務是注重學生的差異性，把握優(yōu)、中、差展現(xiàn)的機會，尊重每個學生，鼓勵每個學生，關(guān)注每一個學生?？偨Y(jié)寫法?！　。哼@里的樹，古老蒼勁、造型奇特?！　　靶斌w會樹的粗大，并向一個方向旋轉(zhuǎn)，突出其高大而左扭的特點?！　【渌模菏ツ傅钋暗淖笈ぐ?，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩?！安灰欢恪薄Ｗプ　皹涓蓜胖?、樹皮皺裂、老干粗大”體會。交流反饋：　　句一：那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥躺臥在石階旁。合作學習：　?。簳x祠的美不僅在山，而且在樹。晉祠山美的段落文字簡單，理解起來不存在問題。環(huán)節(jié)反思：　　小組合作學習是實現(xiàn)學生主動參與課堂活動的助力棒，同時也是提高課堂效率的一種很有效的手段。　　冬至：大雪紛飛，粉妝玉砌。我覺得應該這樣讀??　　生：秋天的時候，有些樹葉子落下了，卻能更好地看到那藍天、白云?！　?1)讀讀這兩句話，此時此刻，你仿佛看到了一幅幅怎樣的畫面?　　(2)指名讀：誰來讀讀這兩句。誰來讀。　　預設：你能做做“擁”的動作?(張開雙臂，把晉祠攬在懷里)請你做著這個動作再讀讀這句話。相機理解“屏障”。這些山像伸開的手臂，長長的!你來讀?！　　拔∥〉摹薄伴L長的”體會山的特點?！　?1)這里的山，巍巍的，有如一道屏障。自主學習：　?。何覀兺ㄟ^找中心句的方法知道了晉祠的美，在山、在樹、在水，那晉祠究竟如何美麗呢?我們走進課文的字里行間，去感受這份“美麗”吧?！　∈聦嵶C明，行之有效的課前預習中，學生不僅自主落實了生字學習和資料收集、整理、篩選，還進行了讀文和初步質(zhì)疑，生成了不少有價值的問題，帶著問題進行學習，課堂上的生成和交流的過程就會比單一的讀文、理解更能激發(fā)學生的興趣。然后根據(jù)對課前問題的篩選進行文本交流?！　≡凇靶“嗷虒W合作型學習”模式的課堂上，合作群學是生生、師生、組生、組組互動的過程，主角是學生。環(huán)節(jié)反思：　　學生的預習，作為教師，課前要進行必要的指導。(4)再細讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)它在表達上有什么特點?(體會排比的修辭手法，觀察順序——由高到低)。那課文圍繞這句話又分寫了什么呢?那這句話又在文章的開頭也可以叫做總起句，總領(lǐng)了全文?！　?，哪句話概括了文章的主要內(nèi)容?請用橫線畫出來。)濱(bīn)”。ng)欄(l225。(3)全班交流：讀準字音(D讀第一類，C讀第二類)，指導書寫。再A、B互讀，最后小組齊讀。今天為我們點評的是第七小組?！　?自由地讀一讀課文，注意把字音讀準，句子讀通順，難讀的地方多讀一讀?！　。笇ёx題，讀出“美麗”：誰來讀讀課題。他死之后，人們修建了一座祠廟供奉他，這就是晉祠?！　。和瑢W們，在我國山西太原市懸甕山麓的晉水之濱有一片古建園林，那里山環(huán)水繞，古木參天，亭臺樓閣，數(shù)不勝數(shù)。教學難點：　　感悟說明描寫相結(jié)合的表達方法，在品味優(yōu)美生動的語言同時體會比喻、對偶、擬人、引用等修辭手法的作用。、態(tài)度和價值觀　　能夠通過理解課文、朗讀課文學習感受晉祠之美，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情?！　　　?1)讀、畫、做批注，讀中體驗，抓住重點詞句，感受思想、寫法。背誦第　　3自然段。教學目標：　　(1)學會“祠、蕭、柏、虬、擰、蔓、欄、濱、詠”9個生字?！　W習本文，就要讓學生主動了解作者從山、樹、水以及園中的小品、名人題詠寫出了晉祠的美，知道課文說明描寫相結(jié)合的表達方法，在品味優(yōu)美生動的語言同時體會比喻、對偶、擬人、引用等修辭手法的作用。　　二、預設。從第二部分來看，采用了舉例子等說明方法和并列的構(gòu)段方式，對晉祠內(nèi)景觀的特點進行了細致入微的描寫。在說明中插入描寫，以描寫來作更加具體的說明，從而增強了文章的生動性和形象性。再組織學生在深入研讀的過程中，領(lǐng)悟文章的表達方法和典型的寫作特點。　　這是一篇文藝性的說明文，全文以說明為骨架，糅合細致準確的描寫，對說明的事物進行藝術(shù)的渲染，給人帶來美的享受。其實，晉祠的美還有很多??下節(jié)課，我們繼續(xù)去欣賞晉祠的水和它獨具匠心的建筑小品。　　●像左扭柏這樣造型奇特的古樹在晉祠里到處都有，這段話中是怎樣概述　　的?引導學生想象，仿說?！　、谟脫Q詞法，引導學生感受作者用詞的準確，體會左扭柏的造型奇特?！　　裰攸c感受左扭柏的造型奇特。　　●唐槐　　圖文結(jié)合，感受唐槐別樣的“古老蒼勁”，朗讀。②介紹周柏的經(jīng)歷，使學生從內(nèi)心深處感受周柏頑強的生命力?！肮爬仙n勁”。(二)品味樹之美　　，用一句話概括晉祠樹的特點。感受山的美?！　∪⒕x尋美，走進晉祠　　(一)品味山之美　　，看看晉祠的山給你留下了怎樣的印象。重點強調(diào)“拾級登山”中“拾”的讀音，相機理解“老嫗負水”的意思。齊讀課題。教學難點：　　賞析作者的文字之美，體會晉祠內(nèi)在的文化美。背誦喜歡的部分。想象畫面，感受晉祠的美，激發(fā)學生對祖國歷史古跡的熱愛和探尋之情。作為園林建筑，她是美的，而作者在描摹晉祠之美時，運用了豐富的修辭，精當?shù)挠迷~以及清晰的條理，使文章顯得生動形象，造就了晉祠這篇文章之美?！　⌒〗Y(jié)：晉祠的建筑是美的，是絕妙的，作者發(fā)出由衷的贊嘆，但是作者僅僅是對建筑本身的贊嘆嗎?作者贊美的是從建　　筑文化中體現(xiàn)出來的我國古代勞動人民的聰明才智，這才是我國古代文化的精髓，這才是最美所在。　　木雕盤龍(年代早，形象生動，工藝精巧)　　魚沼飛梁(構(gòu)造奇特——人行橋上，可以隨意左右，罕見)?！　∪^：圣母殿：(本身：年代久遠，規(guī)模較大，結(jié)構(gòu)獨特，氣勢宏偉?！　⌒〗Y(jié)：晉祠的美，在山，在樹，在水，作者在具體的描摹中作用運用豐富的修辭(比喻、排比、對偶、擬人)加上用詞的精當，生動，描繪出晉祠的美，讓人置身于晉祠的山水中流連忘返。②用詞精當：換、鋪、掛、織、穿、繞，體現(xiàn)了柔的特點，與描繪左扭柏的詞語進行對比，一剛一柔，讓學生體會用詞精當?shù)拿钐帯！　?3)靜——日夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲(運用反襯的手法)?！　》治龅谖逭Z段：　　水的特點：多、清、靜、柔　　(1)多——種類多(潭、渠、河、井、溪)，區(qū)域廣(石間、林中)，手法：運用比喻、對偶的手法，細流——線、縷，碧波——錦、緞。(2)拔、沖、旋照應古老蒼勁的特點。(3)造型奇特的特點又是如何體現(xiàn)的?　　明確：a、舉例：左扭柏特點：一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂。：巍巍的，長長的，?明確：修辭手法：比喻、擬人、　　對偶(板書：豐富的修辭)，討論下面問題　　(1)這段文字說明了晉祠樹的什么特點?明確：古老蒼　　勁，造型奇特　　(2)古老蒼勁的特點如何體現(xiàn)?　　明確：a、舉例子：周柏、唐槐(周、唐朝代距今久遠)b、詞語準確描摹：古老：皴裂，疏枝，偃臥，虬枝盤屈?！　∪⒎治觯骸　g覽課文　　問題：如果用一個字來概括晉祠的特點，你用哪一個字?明確：美　　晉祠的美體現(xiàn)在何處?(明確：在自然風景，在古代文化——板書)　　分析自然風景的美?！　∪⒔虒W難點　　品析文藝性說明文語言生動形象的特點。激發(fā)學生熱愛　　祖國的情懷?！　“鍟　?6~11)　　晉歷史文物——悠久(主——次)　　美渾然一體(2~5)　　祠自然風景——優(yōu)美　　(總——分)　　對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對勞動人民的贊美篇4：《晉祠》教學設計　　《晉祠》教學設計　　江陰市申港中學徐華　　一、教學目標　　、整體把握課文內(nèi)容。(唐叔虞祠)　　七、小練筆，加強實踐(課后作業(yè))　　咱們的伯樂校園也是非常美麗的，同學們是否可以學著梁衡，向大家介紹一下呢?試試看吧。(唐叔虞祠)唐國封桐七百年，功存王室。(圣母殿)一灣碧水馨唐叔?！　±簯耶Y山高，碧玉一灣分晉水。有和老師一樣有旅游愛好的同學，咱么有空也去看看吧。:今天，我們學習了課文《晉祠》?！　學會用描寫進行生動說明。學法小結(jié)。)　　小結(jié)：在這篇課文中，晉祠向我們展示了它的美，這在于它的風景優(yōu)美，也在于它的歷史悠久，還在于梁衡善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，伴隨著優(yōu)美的文筆和合理的順序安排啊。那對于晉祠的自然風景又是按什么順序的呢?(每一部分都是總分，作者的視線是由高到低)(師板書)，作者介紹的順序與開頭總說的特征順序并不一樣，為什么先介紹優(yōu)美的自然風景，再介紹悠久的歷史文物?(提示：晉祠作為國家重點文物保護單位，是因為自然風景，還是歷史文物的悠久呢?從人們認識事物的規(guī)律來看，人們是易于感受自然美呢，還是歷史文物美?)　　(明確：作