【正文】 　　五、拓展閱讀，感悟心靈?！　《Y物可以是有形的，還可以是無形的?！　「形蛏钪刑貏e的禮物?！　⊥瑢W(xué)們，獻禮物表達(dá)的是人與人之間一種真摯的情感?！薄　∷?、拓展感悟，回歸主題?！薄　εw操運動員說“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！　≌沁@一束小小的鮮花迸出如此神奇的力量，是它使女體操運動員重新抬起頭來?！　∵@位女服務(wù)員真誠的語言，感人的行為，美好的心靈，感動了她，鼓舞了她，使她又重新激起對勝利的渴望，渾身充滿了力量……分角色朗讀6—11自然段?！　∥蚁胨犃四愕脑捯欢〞匦绿痤^的，你也來鼓勵鼓勵她?！　⊥瑢W(xué)們，女服務(wù)員捧出的僅僅是花嗎?課件：她捧出的是(安慰、理解、寬容、尊重、支持)讓我們把安慰和理解一起送給這位體操運動員!分組讀(“只見……她的身體?！薄　?2)課件”只見……她的身體?！　∩鷧R報　　(1)課件：“不，你同樣用盡汗水和力量。先自讀，畫出令你感動的句子，讀一讀，簡寫批注?！　【驮谒趩?、傷心、喪失自信的時候，一個理解并支持她的人出現(xiàn)了。　　這次比賽歸來：很少有人招呼她，記者有意避開她。許多只手伸過來要和她握手，許多攝像機鏡頭對準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。畫出相關(guān)的語句。　　(三)通過對比，深入體會和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界!　　、五自然段。)課件出示(回國時……閃光。　　默讀第4自然段，劃出描寫迎接場面的語句，體會女體操運動員成功時的心情?！　∈聦嵤撬A(yù)想中的那樣嗎?找出來讀一讀(課件)這一切都向她無聲地暗示，你就是一個失敗者!　　(二)品讀“她”曾經(jīng)輝煌時機場歡迎的場面：　　過渡：她一直是一個失敗者嗎?(不是)讓時光倒流，回到兩年前她成功時?！　≌n件：自由朗讀5自然段，找出描寫女體操運動員失敗后心情的詞語，劃出來，讀一讀。今天這節(jié)課讓我們一起走進這個失敗者，走進她的內(nèi)心世界!　　二、品讀文本，感受內(nèi)心?！　≌l能用簡潔的語言復(fù)述課文內(nèi)容?！　⊥瑢W(xué)們，你們收到過禮物嗎?誰來告訴我你在什么時候，收到過什么禮物呢?　　這節(jié)課老師也給大家?guī)砹硕Y物，有興趣嗎?是什么?(課件出示：一束花)　　假如，你是一位凱旋而歸的成功者，收到這束花時是什么心情?(驕傲、自豪、興奮……)讀(一束花)?！　⊥ㄟ^女服務(wù)員說的話，體會如何對待勝利和失敗。體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　　，體會失敗者痛苦的內(nèi)心世界，揣摩課文的表達(dá)方法，繼續(xù)練習(xí)通過人物的心理活動理解人物。同時滲透著思想上的教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者?！东I你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文?！　《⒔滩姆治觯骸　”締卧浴岸Y物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵?！　?鮮花還應(yīng)該獻給什么樣的人?　　五、總結(jié)全文　　?　　：續(xù)寫《收到鮮花以后……》　　《獻你一束花》教學(xué)課件5　　一、理念設(shè)計：　　本課教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中。)它與文章的開頭互相呼應(yīng),使文章的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。鮮花獻給黯淡無光的失敗者,是對失敗者的鼓勵,是失敗者將來成功的動力。神態(tài)描寫)　　“奇異的力量”是指什么?(女服務(wù)員給予她的安慰與鼓勵使她又重新激起了對勝利的渴望,渾身充滿了力量.)想一想，它會給運動員帶來怎樣的影響?　?。?課件)“怎么?鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也要獻給這黯淡無光的失敗者?”現(xiàn)在，你怎么看待這個問題呢?比較句子不同理解句意。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。一席話讓女運動員重新抬起頭來。因此，女服務(wù)員說“失敗和勝利對于你同樣重要”?！睂W(xué)生交流體會。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。分角色再讀這一部分，你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀好女服務(wù)員的話。(外貌描寫和對話描寫)(外貌)形象地表現(xiàn)出了機場女服務(wù)員的美麗善良?！　?第二課時)讀課文六至十一自然段，想一想運動員收到這束鮮花時，會是怎樣的心情。下次你一定會贏得冠軍的……)你想為她做點什么?(獻花)　　、傷心的時候，一個理解并支持她的人出現(xiàn)了。在你遇到失敗和挫折的時候，可能也有像她這樣的心情，對嗎?在這樣的時刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵。)　　，相互映襯，它能使我們更深入的了解這位運動員的內(nèi)心世界。使情節(jié)更完整。她失敗了，并且在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……”)　　，文章開頭是說兩年前，你發(fā)現(xiàn)這一小節(jié)的敘述順序與其它小節(jié)有什么不同?(回憶，打破了敘述的時間順序)對!這就叫“插敘”(課件：插敘)　　，你讀讀課文還通順嗎?(通順)那我們?nèi)サ暨@段行不行?(不行)為什么?(插敘。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開。在本課中，是指這位運動員兩年來的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。但是，失敗以后很可能就是勝利。　　(第一句話：在生活中，如果一個人在某一個方面取得了勝利，他就會用很大精力去保住這個勝利，因此，他背著一個沉重的思想包袱。　　提示：你平時有這樣的經(jīng)歷嗎?請你說一說當(dāng)時的情況。而這次她卻敗得一塌糊涂，原因是什么呢?誰來告訴大家?(思想有壓力、怕輸)　　，愈贏就愈怕輸，求勝的心理使她比賽時內(nèi)心慌亂，結(jié)果敗得一塌糊涂?！　。隙ㄟ€會有許多贊美之詞，透過這些熱情歡迎的場景，你想象一下，人們當(dāng)時會對她說些什么?　　，我們揣摩一下她此刻的心理。(“許多、死死糾纏、幾十束、塞、抱不住”)朗讀體會。(板書：兩年前、凱旋而歸)　　，人們是怎么歡迎她的?(“她受到空前熱烈的迎接……多得抱不住。兩年來，她每次比賽回國，胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來。當(dāng)她走進機場時，看到的又是怎樣的情景