【正文】 喪……)(板書：失落)　　!沒有人和她打招呼，沒有人歡迎她，“她感到失落”——引讀：(“加重了……與失敗者站在一起?”)　　(三)學(xué)習(xí)第四自然段　　，她第一次出國參加比賽，出人意料拿了兩項冠軍。兩年來，她每次比賽回國，胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來。那時人們是如何歡迎她凱旋而歸的呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文的第四自然段，用筆找出人們歡迎她勝利歸來的語句。(板書：兩年前、凱旋而歸)　　，人們是怎么歡迎她的?(“她受到空前熱烈的迎接……多得抱不住?！?還有嗎?(“迎接她的是笑臉……的閃光”)　　?說說你的理由。(“許多、死死糾纏、幾十束、塞、抱不住”)朗讀體會?！　。@鮮花代表著什么?(對她的崇拜、贊揚……)是呀，鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄?！　?，肯定還會有許多贊美之詞，透過這些熱情歡迎的場景，你想象一下，人們當時會對她說些什么?　　，我們揣摩一下她此刻的心理。(板書：高興，激動、興奮……)　　，是在于她技術(shù)的高超，是在于她心里沒有負擔，敢于拼搏。而這次她卻敗得一塌糊涂，原因是什么呢?誰來告訴大家?(思想有壓力、怕輸)　　，愈贏就愈怕輸，求勝的心理使她比賽時內(nèi)心慌亂，結(jié)果敗得一塌糊涂。　　?(課件)聯(lián)系自己的實際，體會“越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱還沉重”和“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力”這兩句話的含義?！　√崾荆耗闫綍r有這樣的經(jīng)歷嗎?請你說一說當時的情況?！　≌埪?lián)系自己的生活實際與課文中的內(nèi)容談對這兩句話的理解?！　?第一句話：在生活中，如果一個人在某一個方面取得了勝利，他就會用很大精力去保住這個勝利，因此，他背著一個沉重的思想包袱。相反，如果一個人在某一個方面失敗了，他當然會背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運動員兩年來的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。)　　(第二句話：一個人肉體上的痛苦可以用頑強的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開。在本課中，指的是這位運動員背上思想包袱以后，以至于“這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……”)　　，文章開頭是說兩年前，你發(fā)現(xiàn)這一小節(jié)的敘述順序與其它小節(jié)有什么不同?(回憶，打破了敘述的時間順序)對!這就叫“插敘”(課件：插敘)　　，你讀讀課文還通順嗎?(通順)那我們?nèi)サ暨@段行不行?(不行)為什么?(插敘。交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因，形成鮮明的對比。使情節(jié)更完整。為下文女服務(wù)員獻花作鋪墊。)　　，相互映襯，它能使我們更深入的了解這位運動員的內(nèi)心世界?！　∷?、總結(jié)升華，延續(xù)教學(xué)　　，不一樣的場面，兩年多來，人們搶著送鮮花給她，簇擁著她、熱烈歡迎著她，而現(xiàn)在她大敗而歸，沒有了鮮花，沒有了歡迎的人群，她怎能不失落!——課件出示、引讀：“她感到失落……站在一起?”　　同樣的地點，不一樣的心情，兩年多來，她是何等的高興、激動，而現(xiàn)在她大敗而歸，心情沮喪，她怎能不失落!——引讀：“她感到失落……站在一起?”　　，就像大家剛才體會到的，運動員這時的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時候，可能也有像她這樣的心情，對嗎?在這樣的時刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵。)你有什么話想對這位運動員說嗎?(失敗是成功之母，不要太傷心。下次你一定會贏得冠軍的……)你想為她做點什么?(獻花)　　、傷心的時候，一個理解并支持她的人出現(xiàn)了。忽然她發(fā)現(xiàn)了機場的女服務(wù)員，她該如何面對一直對她非常崇拜的服務(wù)員呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　?第二課時)讀課文六至十一自然段，想一想運動員收到這束鮮花時，會是怎樣的心情。(感激、受到鼓舞)　　，恰當?shù)剡\用了兩種描寫方法。(外貌描寫和對話描寫)(外貌)形象地表現(xiàn)出了機場女服務(wù)員的美麗善良。(對話)描寫十分的簡潔生動。分角色再讀這一部分，你認為應(yīng)怎樣讀好女服務(wù)員的話。又怎樣看待女服務(wù)員說的話?　　5.(課件)出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！睂W(xué)生交流體會。(一個人無法避免失敗的命運，對于這位女運動員來說，最為關(guān)鍵的是如何從失敗中走出來，從而走向新的勝利。因此，女服務(wù)員說“失敗和勝利對于你同樣重要”。)　　，字詞有冷暖。一席話讓女運動員重新抬起頭來。只見……(女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚盈眶。神態(tài)描寫)　　“奇異的力量”是指什么?(女服務(wù)員給予她的安慰與鼓勵使她又重新激起了對勝利的渴望,渾身充滿了力量.)想一想，它會給運動員帶來怎樣的影響?　?。?課件)“怎么?鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也要獻給這黯淡無光的失敗者?”現(xiàn)在，你怎么看待這個問題呢?比較句子不同理解句意。(鮮花呈送給凱旋的英雄,是對成功者的祝賀。鮮花獻給黯淡無光的失敗者,是對失敗者的鼓勵,是失敗者將來成功的動力。無論成功者還是失敗者,只要付出了“汗水和力量”都應(yīng)得到尊重。)它與文章的開頭互相呼應(yīng),使文章的結(jié)構(gòu)非常嚴謹。值得我們學(xué)習(xí)?！　?鮮花還應(yīng)該獻給什么樣的人?　　五、總結(jié)全文　　?　?。豪m(xù)寫《收到鮮花以后……》　　《獻你一束花》教學(xué)課件5　　一、理念設(shè)計：　　本課教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中。以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　《?、教材分析：　　本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。本篇課文系本單元第一篇主題課文。《獻你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務(wù)