比尾巴優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件(參考版)
2024-12-06 01:06本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，這節(jié)課你們也成了小作家了，回去以后小組四人把兒歌連起來(lái)，比比哪個(gè)小組說(shuō)得好?！ ∩赫l(shuí)的牙齒尖，老鼠的牙齒尖?！ 煟耗憧烧鏁?huì)學(xué)習(xí)，從電視中學(xué)習(xí)，從大自然中學(xué)習(xí)都是很好的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)鉤子，蝎子的尾巴長(zhǎng)鉤子?！ 煟赫f(shuō)得不錯(cuò)，誰(shuí)能比他說(shuō)得還多呢? 生：誰(shuí)的耳朵大，大象的耳朵大?！ 煟耗隳芟氲絼e的地方，非常聰明，這樣吧，你們?cè)敢庹f(shuō)什么地方就說(shuō)什么地方，比如眼睛、耳朵?！ 煟悍浅０?。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，人能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎?比如：誰(shuí)的尾巴粗，老虎的尾巴粗?！ ∩嚎铸??！ 煟撼诉@幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢? 生：狗?！ 煟?出示大象圖片)它的尾巴有什么特點(diǎn)呢? 生：它的尾巴很細(xì)。他的尾巴很長(zhǎng)。請(qǐng)看屏幕?！ ∩?拍手背課文) 師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下?！ ∩?加動(dòng)作讀課文) 師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。 生：(自學(xué)三、四小節(jié)) 師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。背一背。加動(dòng)作讀?！ 煟阂?、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕?！ 煟簩?duì)，兔子的呢? 生：兔子的尾巴很短?！ ∩?試著背課文) 師：能背過(guò)的站起來(lái)一起背。(拍第一小節(jié))請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)?！ ∩?加動(dòng)作讀) 師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。 生：(齊讀課文) 師：課文會(huì)讀了，如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加?！ ∩?讀課文) 師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮?！ ∩?讀課文) 師：誰(shuí)能比他讀得還好呢? 生：(讀課文) 師：讀得不錯(cuò)，咱們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問(wèn)句?！ ∩?同桌互相問(wèn)。誰(shuí)能來(lái)問(wèn)個(gè)不同的。請(qǐng)看3句最后是個(gè)問(wèn)號(hào)，這是三個(gè)問(wèn)句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問(wèn)句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問(wèn)句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎?”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)句?！ ∩核x得很棒。 生：(比賽讀) 師：誰(shuí)能來(lái)讀讀這兩個(gè)小節(jié)?！ 煟鹤x得還不夠熟練的同學(xué)請(qǐng)舉手。(屏幕出示一、二小節(jié)的課文內(nèi)容)請(qǐng)同學(xué)們自己把這兩個(gè)小節(jié)讀一下，可以看書(shū)，也可以看屏幕?！ ∩?看全文課件)分成兩組進(jìn)行比賽。 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好?！ 煟赫f(shuō)得很棒。 生：這是一只漂亮的公雞。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼?。誰(shuí)能比他說(shuō)得還好呢? 生：這是一只身子紅紅、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小松鼠正在吃松子。(出示松鼠圖片)誰(shuí)能說(shuō)這是誰(shuí)? 生：這是一只小松鼠正在吃東西?！ 煟汉苷_，這是一只怎樣的兔子呢? 生：這是一只白白的小兔子?！ 煟悍浅：?。 師：你說(shuō)得很正確，要是再說(shuō)得完整一些就更好了。) 師：火車(chē)開(kāi)得非常順利，你們的聲音吸引來(lái)了六個(gè)小伙伴，我們看他們是誰(shuí)?！ 煟赫n前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師檢查一下大家的生字讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們“開(kāi)火車(chē)讀”。 師：學(xué)習(xí)了課文《比尾巴》我們就知道了，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。教師運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激起了全班學(xué)生上臺(tái)交流的欲望，師與生、生與生的信息處于良性動(dòng)態(tài)交流之中。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞“長(zhǎng)、短、扁、彎”等，讓學(xué)生出示材料進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力。 這個(gè)教學(xué)片斷突出了以下幾方面的特點(diǎn)：積極開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，凸顯出語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性?！ ∩鷆拿著玩具袋鼠上臺(tái)：袋鼠的尾巴又粗又長(zhǎng)，袋鼠經(jīng)常把它當(dāng)作椅子坐。我把它畫(huà)了下來(lái)。發(fā)言情況舉例如下： 生a托著小魚(yú)缸上臺(tái)：這是我養(yǎng)的小金魚(yú)，金魚(yú)的尾巴扁扁的，好像一把小刷子?！ ∩核娜诵〗M交流。大家在介紹時(shí)，要向他學(xué)習(xí)，看誰(shuí)也能用上本課學(xué)到的表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞，如“短、扁、彎”，還可以發(fā)揮想像，用上“好像”這個(gè)詞?，F(xiàn)在，我們也來(lái)舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”，請(qǐng)小解說(shuō)員們
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