父親和鳥(niǎo)小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 01:04本頁(yè)面
【正文】 （將課外閱讀做為對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一種有效延伸，這兩項(xiàng)作業(yè)孩子們可以自主選擇，在主題性拓展閱讀、積累中加深對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解，深化對(duì)不同生命的熱愛(ài)，感受人與自然和諧共處的美好。小組內(nèi)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。） （五）課外拓展，布置作業(yè)。寫(xiě)后讓孩子們?cè)谌嘟涣骼首x。 捉蟲(chóng)，捉蟲(chóng)， 長(zhǎng)大，長(zhǎng)大， 我們都是好朋友， 向森林講述一篇新童話…… 寫(xiě)一寫(xiě)。 ——小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)， 飛吧、唱吧， 送你們新房一排排， 請(qǐng)你們安心來(lái)住下。 小風(fēng)吹吹， 小鳥(niǎo)喳喳， 快樂(lè)的小鳥(niǎo)們 有了自己的家。讓我們像父親一樣知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)，與自然界的小動(dòng)物和諧相處，做他們的朋友吧！”在輕快的音樂(lè)聲中，和孩子們一起深情朗誦一首小詩(shī)《小鳥(niǎo)的朋友》。 拓展引入一首小詩(shī)誦讀，激蕩孩子們心靈的共鳴。在孩子們幼小的心靈深處播下了熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)生靈的種子。） （5）最后找找文中寫(xiě)“我”感受的句子“我真高興，父親不是獵人。多角度感受父親的知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)，逐步領(lǐng)悟到父親之所以對(duì)鳥(niǎo)兒這樣熟知，是因?yàn)樗麑?duì)鳥(niǎo)兒發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。父親和鳥(niǎo)就像親人、像手足、像益友、像我和爸爸媽媽一樣，和諧相處?！? 父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)重?！? 父親指著一根樹(shù)枝說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？嗯，還有鳥(niǎo)味。 （3）分角色朗讀體會(huì)“我”和父親在清晨樹(shù)林邊的對(duì)話。 繼續(xù)引讀： 父親用鼻子聞了又聞，就知道林子里有不少的鳥(niǎo)，可我呢？引導(dǎo)學(xué)生讀：我聞到濃濃的草木氣味，沒(méi)有聞到鳥(niǎo)的氣味。（相機(jī)板書(shū)：望了
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