【正文】 　　學(xué)生齊讀課文?！　⊥阑ハ嗦?tīng)讀，糾正不正確的讀音。　　五、正確流利朗讀課文　　同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了?！　∫獜?qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi)，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫(xiě)成“答”　　學(xué)生練筆?！　≈攸c(diǎn)范寫(xiě)以下幾個(gè)字：股、脆：月字的指導(dǎo)，脆，右下不要寫(xiě)成“巳”?！　∽x新詞（卡片出示）：　　泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉　　重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書(shū)中的句子中記一記）　　游戲：找朋友（把生字和它對(duì)應(yīng)的拼音放為一組）　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)　　自主觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎?！　、迶U(kuò)詞　　三、師生交流　　抽讀：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。　?、傩±蠋燁I(lǐng)讀　　②說(shuō)偏旁猜字　?、劬幮蛱?hào)猜字　?、茏R(shí)記生字說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字?！　∠耄合胂蟆?lián)想?！　W(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，還想知道什么？　　學(xué)法指導(dǎo)：（小黑板出示）指名讀　　標(biāo)：標(biāo)出自然段。揭示課題，板書(shū)課題　　可愛(ài)的泉水寶寶在山上誕生了，它一路走來(lái)會(huì)看到什么呢？我們一起來(lái)看課文。你們知道嗎？來(lái)自地下的水清純、甘甜，潺潺流淌，灑下一路愛(ài)心?！　∪炎约簾o(wú)私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動(dòng)，因此老師為泉水寫(xiě)了一首歌，想聽(tīng)老師唱嗎？　　歌曲：師唱完第一段后，學(xué)生自己編歌詞唱。）　　五、選擇背誦　　師讓學(xué)生自由選擇最喜歡的段落練習(xí)背誦，再指名背誦。　　師放音樂(lè)學(xué)生有感情地配樂(lè)朗讀全文。）　　指導(dǎo)朗讀：通過(guò)教師引讀、分角色讀等形式，要讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)出泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。　　聽(tīng)錄音想象：泉水流到大海以后會(huì)遇到些誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？　　個(gè)別上臺(tái)交流表演。“唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。邊讀邊想：泉水流過(guò)哪些地方？一路上遇到了誰(shuí)？　　學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文，自讀讀，指名讀?！　。ǘ┑?—7小節(jié)。　　交流（沖，表現(xiàn)了泉水快樂(lè)、激動(dòng)的心情。）　　交流問(wèn)題，板書(shū)：石縫大?！　∪?、分節(jié)讀悟，感情朗讀　　（一）1—2小節(jié)。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)　　二、再聽(tīng)全文，感知內(nèi)容　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，閉上眼睛，請(qǐng)一名同學(xué)把全文朗讀一遍。　　學(xué)生齊讀課文?！　⊥阑ハ嗦?tīng)讀，糾正不正確的讀音?！　×⒘骼首x　　同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了?！　〗處煼秾?xiě)要漂亮，學(xué)生先描紅再自己寫(xiě)。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出月字在旁撇不變，月字在下撇變豎?！　熑サ羝匆?，生齊讀生字?！　〗柚鷪D或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字?！　∷?、匯報(bào)交流　　師用投影出示生字，生匯報(bào)?！　∪⒆詫W(xué)生字　　學(xué)生運(yùn)用查字典、看注釋、聯(lián)系上下文、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師等方法自學(xué)生字。　?。▽W(xué)生齊讀）　　二、示范朗讀　　教師放音樂(lè)有感情地范讀課文?！　l(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)泉水的特點(diǎn)。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)；　　認(rèn)字、寫(xiě)字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。再次抓住重點(diǎn)詞的的品讀，來(lái)加深學(xué)生的感悟，如：“來(lái)吧，來(lái)吧！”感嘆號(hào)的讀法，“很多很多”等，最讓學(xué)生歡迎的是口語(yǔ)交際，通過(guò)交際互動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的體會(huì)和感悟，使他們的心中不知不覺(jué)得涌起像清泉一樣的愛(ài)心，感受閱讀的樂(lè)趣?！薄俺桑?！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏?！薄皝?lái)吧，來(lái)吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。你打算怎么做？　　學(xué)習(xí)第7段　?、佟昂枚嗤椤敝甘裁?？“他們互相問(wèn)候”的“他們”指誰(shuí)與誰(shuí)？　?、诳谡Z(yǔ)交際：他們是怎么問(wèn)候的’？怎么約定的？師生交際，生生交際　　③朗讀指導(dǎo)　?、茏x了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出省略號(hào)的作用。　　d)配樂(lè)美讀。欣賞、體會(huì)：（）的泉水源源不斷地帶給人們的幸福生活?！薄俺?，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏?！薄皝?lái)吧，來(lái)吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。（感情基調(diào)：好奇、欣喜、柔和）　　自讀23段。（播放輕音樂(lè)、出示泉水圖片）　　學(xué)生邊聽(tīng)邊想：：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)，就聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)想象?！　《?、朗讀感悟?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固。　　學(xué)生練筆。　　重點(diǎn)范寫(xiě)以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫(xiě)成“巳”?！　∽灾饔^察“我會(huì)寫(xiě)”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。　　齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）　　讀新詞（投影出示）：　　泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉　　重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）　　同桌互讀，打五角星。　?、莩鍪疚闹猩值脑~語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀　　⑥擴(kuò)詞　　三、師生交流?！　?二)討論　　小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。　　畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。　　(一)學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）　　標(biāo)：標(biāo)出自然段。桃花笑紅了......同學(xué)們，你可知道當(dāng)寂靜山谷奏起動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)的時(shí)候，那時(shí)泉水寶寶誕生了！（板書(shū)：泉水）一路上它又會(huì)看到什么呢？　　教師個(gè)案補(bǔ)充：看了課題，你想知道什么？　　如：泉水從哪里來(lái)？到哪里去？在路上看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？　　把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上?！　〗虒W(xué)流程：　　第一課時(shí)　　一、激情導(dǎo)趣。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　×⑶昂蠛魬?yīng)，在優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束教學(xué)。讓我們走進(jìn)廣闊的大自然，去欣賞美麗的泉水吧!　　【網(wǎng)絡(luò)課件】抒發(fā)感受，打開(kāi)“能說(shuō)會(huì)道”網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上留言?！　〗涣?、匯報(bào)?！　∥?、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，表達(dá)感受。　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，教師在教學(xué)中進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)、調(diào)控，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲?！　　罢n文學(xué)習(xí)”網(wǎng)頁(yè)及文字、圖片、音樂(lè)等于一體，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有利的支持，教師借助網(wǎng)絡(luò)適時(shí)點(diǎn)撥、恰當(dāng)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句，把“讀”和“說(shuō)”有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)之深，感悟之切，提高了運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！　∪敲辞?，那么甜，那么多，那么美，那么樂(lè)于助人，小朋友，你們?cè)敢獍堰@樣的泉水永遠(yuǎn)留在心里嗎?那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來(lái)吧!　　四、略讀第六、七自然段。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)泉水的喜愛(ài)。教師巡視點(diǎn)撥?！　　揪W(wǎng)絡(luò)課件】進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件，布置小組合作學(xué)習(xí)：下面請(qǐng)小朋友小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，一邊聽(tīng)一邊　　讀，一邊讀一邊想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文?！　、瞧纷x美詞佳句?！　　揪W(wǎng)絡(luò)課件】進(jìn)入“課文學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)，細(xì)讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么?　　任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀?！　R報(bào)發(fā)言，根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)。　　要求：小聲跟讀，要一邊讀一邊想，課文說(shuō)了些什么?！俊　∫弧⒊踝x，疏理課文，整體感知。　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析：第一課時(shí)(略)　　輕松優(yōu)美的樂(lè)曲，營(yíng)造和諧民主的氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望?！叭≌尽薄叭《瑘D展”“能說(shuō)會(huì)道”部分則把欣賞精美的圖片與說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)網(wǎng)上論壇讓師生對(duì)話練習(xí)進(jìn)行欣賞、評(píng)議、修改，有效地加強(qiáng)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練?！　〗虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：　　為了使本節(jié)課的語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)達(dá)到最佳的整合，教學(xué)設(shè)計(jì)“以學(xué)生為本”“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動(dòng)、發(fā)展”教學(xué)模式，努力把信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)(如對(duì)語(yǔ)文信息進(jìn)行查找、篩選、獲取、歸納、編輯的能力)與對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)(情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與能力、方法與過(guò)程)有機(jī)地融合在一起，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地整合課堂教學(xué)。　　學(xué)生養(yǎng)成善于與同學(xué)合作，共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感悟，展開(kāi)想象，表達(dá)自己的感受。背誦自己喜歡的部分?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　正確流利有感情地朗讀課文?！　∏楦校和ㄟ^(guò)多種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神?！　∽x懂課文，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。正確流利有感情地朗讀課文。　　學(xué)生練習(xí)描紅。　　說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。只要伸出你熱情