【正文】 　　七、板書設(shè)計(jì)　　昆明的雨　　汪曾祺　　雨的特點(diǎn)雨季長、明亮、豐滿　　昆明的生活物：仙人掌、各種菌、楊梅、緬桂花　　雨中之人：苗族女孩、房東母女　　事；酒店小酌喜愛、懷念（以小見大）　　 。愿我們?cè)谏钪心軅?cè)耳細(xì)聽、俯身微察，發(fā)現(xiàn)更多的美，來點(diǎn)染我們的生活?！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　作者曾經(jīng)說過：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第3自然段的內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)更加完整。結(jié)構(gòu)上，獨(dú)立成段，既承接上文畫面的介紹，又引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。汪曾祺散文的語言特點(diǎn)：直白平淡，流利自然，簡潔而富有韻味，充滿生活氣息。　?。?）帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。　　提示：這段文字用“戴”、“穿”、“坐”、“吆喚”一系列動(dòng)詞，對(duì)苗族女孩的外貌、動(dòng)作、語言進(jìn)行描寫，用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，從而抒發(fā)作者對(duì)昆明的喜愛和懷念之情。（2）賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。我覺得昆明雨季氣壓不低，很舒服?！　【x課文，賞析語言　　學(xué)生選擇自己理解較深的一段文字談體會(huì)。　?。?）作者看似信筆寫來，無拘無束，將諸多的人、事、物匯聚于此，那么文章表達(dá)了怎樣的情感呢？提示：這些人、事、物構(gòu)成一副昆明雨季的生活圖，在作者的筆下，無論是景物、滋味、人情或是氛圍，都充滿著美感和詩意，作者正是以此表達(dá)出對(duì)昆明生活的喜愛和想念之情。（2）課文是怎樣引出昆明的雨的？這樣寫有什么作用？　　提示：由給朋友作的畫引出昆明的雨，既點(diǎn)明了昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)，同時(shí)吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。（孟夏）　　非常濃密的樣子。（鮮腴）（2）比較、比得上。代表作有小說《受戒》、小說集《邂逅集》、散文集《蒲橋集》等?！　《?、走近作者　　汪曾祺（19201997）中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，江蘇高郵人?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　春花秋月，夏雨冬雪，四季風(fēng)景各異，也帶給人不同的感受。教法：　　速讀、跳讀、精讀等多種朗讀方式的綜合運(yùn)用；　　討論點(diǎn)撥法；　　對(duì)比閱讀。　　教學(xué)重點(diǎn)：把握文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)昆明的喜愛與想念。六、布置作業(yè)：　　推薦閱讀《葡萄月令》及汪曾祺其他散文；　　仔細(xì)觀察品味生活中一草一木、一枝一葉，抓住其特點(diǎn)，并披情入文，寫一點(diǎn)能表現(xiàn)自己獨(dú)特感悟的文字。五、課堂總結(jié)：　　在這篇文章中，汪老不僅僅關(guān)注著昆明的雨，還描繪了很多自然風(fēng)物。簡析汪曾祺的散文寫作特點(diǎn)：　　汪曾祺的散文沒有結(jié)構(gòu)的苦心經(jīng)營，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，娓娓道來，如話家常。C、口語（例句見文中）　　教師小結(jié)：在這里，典雅的文言詞語與質(zhì)樸的口語相映成趣，讓人佩服作者居然能將極雅與極俗的兩種語言和諧地捏到一處的藝術(shù)功力。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。學(xué)生默讀課文，師生相互交流探討，品味語言之美?！　。?）你是從文中哪些詞句之中體會(huì)出作者的這種感情？　?。?）作者想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里寧靜、恬然的生活，你能體會(huì)出作者什么樣的生活態(tài)度？　　明確：生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。　?。?）這樣明亮又豐滿的雨季自然是使人動(dòng)情的?！?；　　昆明的楊梅不僅大，有一個(gè)乒乓球那樣大，而且顏色黑紅黑紅的，名字也很好聽，叫做“火炭梅”；　　雨季的花是緬桂花和木香花，緬桂花“密密的葉子，把四周房間都映綠了”，木香花“密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽脹的花骨朵，都被雨水淋得濕透了”。因?yàn)椤跋扇苏撇粌H多，且極肥大，可以種在菜園的周圍代替籬笆，并且倒掛著也能開花?！　∶鞔_：昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。又可引出下文對(duì)“昆明的雨”具體的描述?！　W(xué)生思考下列問題，師生共同探討交流。（3）指名讀課文，教師相機(jī)給予指正?！　。?）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，把課文讀正確、流利。　　1997年5月16日上午10點(diǎn)30分因病醫(yī)治無效去世，享年77歲。1981年1月，《異秉》在《雨花》發(fā)表。1961年冬，用毛筆寫出了《羊舍一夕》。1939年夏，從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系。作品有《受戒》、《晚飯花集》、《逝水》、《晚翠文談》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：　　導(dǎo)入：　　師：同學(xué)們，春天的雨給你留下什么樣的印象？（學(xué)生各抒己見）　　昆明是個(gè)四季如春的城市，昆明的雨會(huì)是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文《昆明的雨》。　　通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谄降纳钪邪l(fā)現(xiàn)情趣。　　教學(xué)目標(biāo)　　了解昆明雨的特點(diǎn)；　　體會(huì)作者平淡自然的語言風(fēng)格；　　學(xué)習(xí)作者通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫作手法。本單元的文章或?qū)懭嘶驅(qū)懢?，但字里行間都飽含著作者深摯的情感?！　∷?、小結(jié)：　　這節(jié)課我們隨著汪曾琪的腳步一起去賞析了昆明雨季和雨季中的景物、人、事，掌握了學(xué)習(xí)散文的方法，請(qǐng)同學(xué)帶著這種閱讀方法繼續(xù)品讀汪曾琪的另外幾篇散文，體會(huì)作者散文的獨(dú)特韻味美?！　》中〗M討論、寫作。能欣賞意境之美，也是作為一個(gè)優(yōu)秀的讀者的必備能力！有了這種能力，我們就能領(lǐng)略到文學(xué)殿堂那奇妙無窮的美好境界。　　借助你的聯(lián)想和想象，把腦海中想象的畫面用優(yōu)美的語言表達(dá)出來。再借助自己的聯(lián)想和想象，把腦海中想象到的優(yōu)美畫面，用文字表達(dá)出來。然后選擇欣賞的景物之美。郁郁蔥蔥的仙人掌用他那挺拔的枝干，肥大的葉片，鋒芒的針刺，守衛(wèi)著農(nóng)家，好一派溫馨祥和的畫面。在農(nóng)村的菜園里。我欣賞的是：文中的“多”、“極”、“肥大”寫出仙人掌在昆明的雨的滋潤下，數(shù)量之多，生長之繁茂。仙人掌有刺，豬和羊怕扎。本文更深層次的美還在于它的意境之美，什么是意境？　　展示：意境，是指抒情性文藝作品中呈現(xiàn)的情景交融，虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)，及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間?！　煟和瑢W(xué)們，就是這篇文章景物的美，滋味的美，人情的美，氛圍的美，組成了這篇文章的意境美?！　∪⑵纷x、欣賞境之美　　形散而神聚是散文的基本特征，我們已經(jīng)把握住了。（2分鐘）生展示　　如“賣楊梅”可以讓學(xué)生模仿讀，聲音延長，讀出嬌美之聲?！　《?、悟讀領(lǐng)會(huì)神之聚　　同學(xué)們，言為心聲，作者借助雨季中景物事要表達(dá)什么情感？明確：對(duì)昆明生活的喜愛和想念之情　　文章哪些語句在字里行間能體現(xiàn)這些情感？請(qǐng)找出來讀一讀、悟一悟。　　昆明的雨季有什么特點(diǎn)？生答。　　明確：景仙人掌、各類菌子、緬桂花、楊梅人賣楊梅的小女孩、房東母女、作者與友人　　事送緬桂花、賣楊梅、與友人酒館小酌、作畫題詞　　這些景物、人、事與昆明的雨有什么關(guān)系？　　明確：如果沒有昆明的雨，楊梅沒有這么大，緬桂花沒有這么香。今天讓我們今天讓我們跟隨汪曾祺的腳步，走入他筆下雨的世界。　　師：你看，同樣都是雨，在不同詩人筆下卻有各不相同的獨(dú)特體驗(yàn)。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。　　師：在陸游的眼中雨是可以激發(fā)豪情壯志的；水光瀲艷晴方好,山色空蒙雨亦奇?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1　　教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3　　一、詩詞激情導(dǎo)入　　雨是最尋常的，有什么好寫的呢？但是請(qǐng)看青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！　◇w會(huì)作者說的“我想念昆明的雨”的深厚感情。　　四、反復(fù)誦讀，體會(huì)升華　　昆明的雨是那樣令人神往，似乎就是一個(gè)畫中的故事，是一段讓人懷念的時(shí)光。　　，畫一畫，然后想一想，學(xué)生交流。（明亮的、豐滿的、使人興奮的）字里行間流露出作者對(duì)昆明的雨的喜愛?！　《?fù)習(xí)課文內(nèi)容　　這篇寫的是什么內(nèi)容？　　中寫到了雨中的哪些景物？　　三、品讀課文，體會(huì)作者的思想感情　　文中寫了雨中的果兒和花兒。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《昆明的雨》。　　四、作業(yè)　　有感情地朗讀課文?！　。纫槐日l讀得好?！　?，教師相機(jī)給予指正。通過文題你明白了什么？　　二、初讀課文，讀中感悟　　，邊讀邊畫出你不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，把課文讀正確、流利?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　，春天的雨給你留下什么樣的印象？（學(xué)生各抒己見）　　，昆明的雨會(huì)是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文《昆明的雨》。背誦自己喜歡的段落。讓我們盡情地贊美昆明的雨吧！　　六、板書設(shè)計(jì)　　昆明的雨　　長————想念————口語　　不氣悶————喜愛————自然　　明亮————感激————平淡　　豐滿————贊美————清新　　使人動(dòng)情————濃綠　　(民風(fēng)、人情、生活)　　《昆明的雨》教案9教學(xué)目標(biāo)：　　?！　　芭馈薄罢凇钡葎?dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者的喜愛、贊嘆之情。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。　　四、品讀課文，賞語言美　　小組合作試著分析下列句子的表達(dá)效果?！　?．通過朗讀，你體會(huì)到作者流露出了怎樣的情感？　　教師明確：通過分析“我想念昆明的雨”的賓語重音，挖掘文章的深意：　　——想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里的生活，想念那段**年代里少有的寧靜、恬然。第11段，內(nèi)容：深化主題，表達(dá)作者對(duì)昆明的雨的想念之情?！　∶鞔_：第2段和第11段，作者都有一句“我想念昆明的雨”，第2段，內(nèi)容點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。　　(2)從哪些詞句可以看出作者對(duì)昆明雨的喜歡與懷念之情，畫一畫，然后想一想，學(xué)生交流。字里行間流露出作者對(duì)昆明的雨的喜愛。昆明的雨給作者留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子來回答?！　《?、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容　　這篇文章寫的是什么內(nèi)容？　　文章中寫到了雨中的哪些景物？　　學(xué)生結(jié)合第1課時(shí)回答。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《昆明的雨》?！　∥?、作業(yè)　　有感情地朗讀課文。　　四、理清文章脈絡(luò)　　學(xué)生討論匯報(bào)，教師板書?！　?．作者除了寫昆明的雨，還寫了哪些與“昆明的雨”有關(guān)的內(nèi)容？試加以概括。　　教師小結(jié)：這是一篇優(yōu)美的散文，四十年前作者到過昆明，寫出了對(duì)昆明的雨的懷念。　　5．現(xiàn)在同桌之間賽讀課文，比一比誰讀得好?！　?．指名讀課文，教師相機(jī)給予指正。bɑ)　　雞土從(zōng)　　緬桂花(miǎn)綠釉(y242。　　鮮腴(y由于地處低緯高原而形成“四季如春”的氣候，特別是有高原湖泊滇池在調(diào)節(jié)著溫濕度，使這里空氣清新、天高云淡、陽光明媚、鮮花常開?！　±ッ魇惺庆`秀而迷人的，它三面環(huán)山，南瀕滇池，湖光山色，天然成趣。屬北亞熱帶低緯高原山地季風(fēng)氣候?！　±ッ鞯靥幵瀑F高原中部，是滇中城市群的核心圈、亞洲5小時(shí)航空圈的中心，國家一級(jí)物流園區(qū)布局城市之一。今天就讓我們來美美地欣賞吧。　　第1課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　汪曾祺的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉?！　?．理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)昆明的雨的特點(diǎn)?！　?．辨讀品味，體悟作者清新自然的語言風(fēng)格。　　3．了解昆明的雨的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的情感?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⌒【毠P：仿照這種寫法，也寫一寫給自己留下美好記憶的某個(gè)雨季?！　∶鞔_：婉約作者拾取生活中的瑣細(xì)事物，如話家常，娓娓道來，具有一種平淡自然之美。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他感到腳鉆心地疼痛。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。它們?cè)谵Z隆隆的雷