意識(shí)能夠正確地反映客觀事物說課稿(參考版)
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 在整個(gè)教學(xué)過程中，始終圍繞過程和方法目標(biāo)1和2。 綜上所述，請(qǐng)同學(xué)們想一想： 怎樣才能獲得盡可能多的正確認(rèn)識(shí)呢？ （學(xué)生總結(jié)）只有我們端正立場(chǎng)，以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)來觀察事物，以科學(xué)的世界觀、人生觀為指導(dǎo)，不斷充實(shí)我們的科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用正確的思維方法，我們才能在正確認(rèn)識(shí)世界的道路上不斷前進(jìn)。所以，一個(gè)人掌握的科學(xué)知識(shí)越多，對(duì)新的問題取得正確認(rèn)識(shí)的可能性就越大。人們對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)過程，是一個(gè)信息選擇加工的過程，選擇什么與怎樣加工，在與人們利害無關(guān)的情況下，首先受到原有知識(shí)的影響，人們總是習(xí)慣于用原有的知識(shí)去接受新的信息。 （3）出示材料： 材料一：對(duì)晚上墳地綠光，人們有哪些說法？ 材料二：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有的人會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，有的人要么忍氣吞聲，要么鋌而走險(xiǎn)?！薄评钌屉[ “老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”——葉劍英 材料二： 樹上有三只鳥，“啪”，開槍打中了一只，問樹上還有幾只鳥？ 議一議： 李商隱和葉帥為什么同時(shí)寫黃昏卻有如此大的差距呢？ 對(duì)樹上還有幾只鳥為什么會(huì)有不同的回答？ 這對(duì)我們有何啟示？ 學(xué)生討論回答后，教師歸納： 世界觀不同，人生觀不同，思維方法不同，也會(huì)直接影響人們對(duì)客觀事物的反映是否正確。即： 立場(chǎng)不同 因此，站在人民的根本立場(chǎng)上去觀察問題、分析問題，是獲得正確認(rèn)識(shí)的基本前提，也是我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的立足點(diǎn)。朱門幾處耽歌舞，猶恐春陰咽管弦。 教師設(shè)問：意識(shí)能夠正確地反映客觀事物，是不是每個(gè)人的意識(shí)隨時(shí)隨地都是正確的？如果有正誤之分，是受那些因素的制約？ 學(xué)生閱讀教材，初步了解。意識(shí)能夠正確地
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