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正文內(nèi)容

小馬過(guò)河教學(xué)反思(參考版)

2024-12-06 00:53本頁(yè)面
  

【正文】    。  語(yǔ)言應(yīng)更生動(dòng)有趣,以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?! ≈贫ǜ倪M(jìn)方案如下:  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),也就是讓學(xué)生懂得“遇事要?jiǎng)幽X筋,親自去試一試”的道理,這個(gè)過(guò)程不能生硬,要循循善誘讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)?! ≡诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,不夠縝密,說(shuō)明備課還是不夠充分。本課我設(shè)計(jì)的內(nèi)容較少,深層次的東西挖掘不夠徹底?!  缎●R過(guò)河》教學(xué)反思9統(tǒng)編版教材設(shè)計(jì)很精彩,之前也參加過(guò)教材培訓(xùn),但是在教材的把控上面總是覺(jué)得不夠到位。小馬一定要自己過(guò)河,媽媽也可以盡情地說(shuō)?!  缎●R過(guò)河》這篇課文中,小馬雖然勇敢,但是沒(méi)有媽媽的正確、耐心的鼓勵(lì)是過(guò)不了河的?! ≌n堂中教師的講應(yīng)該具有一定的時(shí)機(jī),要“不憤不啟,不悱不發(fā)”教學(xué)《小馬過(guò)河》,在談到小馬的優(yōu)點(diǎn)時(shí),有學(xué)生說(shuō)小馬很“厲害”其實(shí)學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了小馬的“勇敢”,只是苦于一時(shí)沒(méi)有確切的詞語(yǔ)形容,這時(shí)候我便抓住小馬的話引導(dǎo)“剛才這位同學(xué)說(shuō)小馬‘厲害’,那么小馬究竟厲害在哪里呢?我們一起讀讀小馬的話,體會(huì)一下小馬的語(yǔ)氣,就會(huì)明白了。例如《小馬過(guò)河》一文的教學(xué)中,學(xué)生朗讀媽媽對(duì)小馬說(shuō)的話出現(xiàn)困難時(shí),我花了相當(dāng)一部分的時(shí)間講,通過(guò)講喚起學(xué)生已有的體驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境,引導(dǎo)學(xué)生步步深入,身臨其境?! ∷^“適度”的“度”,就是從學(xué)生的認(rèn)知度出發(fā)。接著,要求學(xué)生精讀課文,根據(jù)自己的感悟說(shuō)說(shuō)從哪些字、詞、句中可以體會(huì)小馬的優(yōu)缺點(diǎn)?! ∮谩八膬蓳芮Ы铩焙汀盃恳话l(fā)面動(dòng)全身”來(lái)說(shuō)明講的適量也許是最適合不過(guò)了,在課堂上當(dāng)講而講,講則必精。就以《小馬過(guò)河》這一課為例,我來(lái)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)這一課時(shí),如何圍繞著這一核心理念的。課讓學(xué)生帶著問(wèn)號(hào)結(jié)束了。”  ……  “老師,我想提個(gè)問(wèn)題?”  “好啊,什么問(wèn)題?”  “如果水真的很深,小馬一試,結(jié)果掉進(jìn)河里淹死了怎么辦?”  “老馬知道水不深,不會(huì)淹死,才叫小馬去試的。”  “從小馬對(duì)牛伯伯說(shuō)的話,我看出小馬很有禮貌。不長(zhǎng)時(shí)間的寧?kù)o之后,一只只小手舉了起來(lái)。在課后還需要加強(qiáng)指導(dǎo)?! ≡趯W(xué)習(xí)13自然段時(shí),我讓孩子們通過(guò)理解關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)小馬的心情,如“連蹦帶跳”“為難”,身臨其境地體會(huì)小馬心情的變化,并引導(dǎo)孩子們結(jié)合自身體驗(yàn),想想自己遇到困難了會(huì)怎么做,這樣,就從書(shū)本中走到了生活中,是一種情感教育。  第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在理解課文時(shí)趨向生活化、易于理解;再透過(guò)適時(shí)滲透的德育與安全教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣,具有正確的情感和自我保護(hù)意識(shí),寓教于情于趣,使教學(xué)收到不錯(cuò)的效果,實(shí)現(xiàn)了立德樹(shù)人的目的。由此引伸到:父母放手是要我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立,這自我獨(dú)立的路上雖然沒(méi)有父母在身邊,但他們肯定是在我們看不見(jiàn)的地方里,默默的為我們擔(dān)優(yōu)著,所以說(shuō)在我們自己學(xué)會(huì)自立的路上是包含著父母親對(duì)我們的深情的愛(ài);——另外,根據(jù)老馬讓小馬自己去試河水的深淺,還教會(huì)學(xué)生不論做什么事做要注意安全:懂得并不是什么事都要試一試,凡事都是要在吸取經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)腦思考后,做出正確的判斷之后再?zèng)Q定要不要去試一試,不可以盲目去嘗試?!蓖瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)討論,體會(huì)到:老馬教小馬的話是有前提的,是老
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