小馬過河課文反思(參考版)
2024-09-16 19:45本頁面
【正文】 ：我還是缺乏幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂應(yīng)變能力不足，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們?nèi)〗?jīng)。因此，在課一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個問題： “ 如果你是那匹小馬，你能過河嗎 ?” 這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。 練就生活本領(lǐng) 平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會使學(xué)生感到乏味。 《小馬過河》課文反思篇 3 本課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，課后我認(rèn)真的進(jìn)行了反思，有如下幾點(diǎn)感觸： 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。 通過這堂課，我感覺到教師在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生。其實(shí)，當(dāng)時學(xué)生初步理解課文后的答案是老牛和松鼠說的話是對的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，學(xué)生就會想到老牛和松鼠的話對別人來說是不對的。忙亂之中，我
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