圖形的放大與縮小教學設計與反思(參考版)
2024-12-06 00:50本頁面
【正文】 建立好了放大的概念，為建立縮小的概念打好基礎。第三部分 輔助設計板書設計 圖形的放大與縮小例每條邊都按一定比例放大每條邊都按一定比例縮小 教學反思：教學中，在幫助學生在思維中清晰地建立起用比來表示放大的含義的時，學生理解上的難點，是明確比的表示是現在每條邊的數據和原來每條邊的數據之間的比，是對應邊之間的比。學生試說自己的發(fā)現并嘗試總結。 交流評議。如果把圖形按一定的比縮小該怎么畫，圖形按一定的比縮小之后會不會也有什么特點呢？綠色圃中小出示縮小的要求。（二）感知圖形的縮小。學生展示畫法。學生自己畫出兩個圖形按1：3縮小之后的圖形，并在小組里互相檢查。指名代表用實物投影展示并介紹自己的方法。師：按2：1畫出放大后的圖形
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