廉頗藺相如列傳優(yōu)秀說課稿(參考版)
2024-12-06 00:49本頁面
【正文】 。 集體朗誦，分角色扮演人物，模仿人物對話，簡述主要情節(jié)。 五、說課時安排和教學過程：三課時，每課時一個故事。 當然任何一節(jié)課教師都無法預設所有的問題和答案。問題層層深入，適合程度不同的學生，能者多答，困者少答，各有收獲。 ⒊適量提問，鼓勵尊重。 ⒉由易到難，由表及里。 因此，我認為問答式教學中應該遵循這些原則： ⒈與內容或結構同步。二是忽略學生個體認識和能力差異，熱情地提問反而出現(xiàn)了“能者揚之，困者抑之”的后果。結果在課堂上，屢屢“乘興而來，敗興而歸”。而問題的設計或提問的技巧將直接影響引導的成效。 “引導學生進行‘問題式’教學是培養(yǎng)學生分析和解決問題能力的基本策略”，而且是目前使用普遍而有效的策略。分角色模仿人物對話，理解其用意，以便揣摩出任務內心感受。根據(jù)內容特點，我
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