世說(shuō)新語(yǔ)之期行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 00:35本頁(yè)面
【正文】 ”老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注重方法與知識(shí)，能力并重。沒有空間，就沒有遐想與深思；沒有遐想與深思，也就少有個(gè)性與創(chuàng)新。 過(guò)于看重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)時(shí)間根本無(wú)法全部保證。在教學(xué)設(shè)計(jì)中有意加重了對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，將情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到潛移默化的影響，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的佳境，從中領(lǐng)悟到如何做人。）然后我很自然的引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)客觀、公正、全面的去評(píng)價(jià)一個(gè)人。 ?。?）因?yàn)橛讶藷o(wú)信無(wú)禮在先，元方這么做并不為過(guò)。突然有學(xué)生提出：友人已經(jīng)感到慚愧，并下車牽元方，元方仍然“入門不顧”，也是不懂禮貌?！ ∽プ〗虒W(xué)預(yù)設(shè)之外的突發(fā)情境，巧妙地搞好了課堂動(dòng)態(tài)生成，達(dá)到了意想不到的結(jié)果?！ 。?）下列各句中詞義的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、曾子妻之市 之：往 B、顧反，為女殺彘 反：同“返” C、妻適市反 適：往 D、特與嬰兒戲耳 特：特別 ?。?）翻譯“今子欺之，是教子欺也” 。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松猛局校喂虡淞⒅v誠(chéng)信的觀念，努力踐行：……的莊嚴(yán)承諾?！ ∥艺\(chéng)信，我美麗. 我誠(chéng)信，我自豪！ 六、課堂小結(jié)。 誠(chéng)信為本，學(xué)做真人。 一諾千金?！ 〔恍挪涣?，不誠(chéng)不行 一言既出，駟馬難追?！ ⊙员匦牛斜毓??！ W(xué)生討論后明確： 以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥， 請(qǐng)選擇一句或者寫一句關(guān)于誠(chéng)信的格言、警句作為自己的座右銘。 誠(chéng)信是立世之本，我們要做一個(gè)明禮誠(chéng)信的人?！ ∮讶恕盁o(wú)信”“無(wú)禮”，知錯(cuò)能改?！ ≡诮?jīng)過(guò)師生相互的活動(dòng)之后，達(dá)成共識(shí)： 因?yàn)殛愄饹]有等他，認(rèn)為陳太丘沒有守信。 教師對(duì)學(xué)生的見解都要予以重視
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