【正文】 　　4．展示學(xué)生寫的字，師生共同評價，注重鼓勵學(xué)生的進步?！　?．教師指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫：“么”的第二畫是撇折；“升”的第三畫是撇，但這一撇不能太斜?！　?．想想烏鴉還有別的什么辦法能喝著水，再和同學(xué)交流。在實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和動手，理解“銜”、“放”、“漸漸升高”的意思。　　讀完課文后，讓一學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做“烏鴉喝水”的實驗?！　W(xué)生扮烏鴉表演喝不著水的情形，學(xué)生通過看表演理解“十分著急”的意思?！　〕閷W(xué)生讀，其他學(xué)生評價。注意鼓勵學(xué)生的進步。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)之間互相聽讀課文，比比誰讀得最正確。教師巡視，注意幫助有困難的學(xué)生?！　《?、初讀課文，認識生字　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題初讀課文，提醒學(xué)生借助拼音認讀不認識的字?！　〗虒W(xué)過程　　一、故事引入，揭示課題　　教師講烏鴉喝水的故事，留下烏鴉怎樣喝水的懸念?！　W(xué)生：生字卡片。　　教學(xué)難點　　理解課文內(nèi)容?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。（自選）　　板書：　　1烏鴉喝水　　水不多，瓶口小喝不著　　見石子，想辦法……　　扔石子，水升高——喝著啦！　　《烏鴉喝水》教案篇7教學(xué)目標(biāo)　　1．認識8個生字，會寫其中的4個。想想小河周圍可能有什么？小雞可能會遇到誰？你能幫它想多少種辦法呢？　　七、作業(yè)　　1．抄寫字詞。　　五、教學(xué)效果測評　　輕聲讀音節(jié)，看看連成什么詞，再寫下來。　?。?、誰當(dāng)小老師，教教這些字怎樣記？　?。?、提示容易錯的地方?！　。?、背給同桌聽?！　。?、請自認為讀得好的小朋友站起來讀給大家聽。　?。病⒛贸鲎约鹤龅臑貘f頭飾，同桌說說烏鴉長得什么樣？他為什么喝不到瓶子里的水？　　二、表演：人人變作烏鴉，逐句體會　?。?、這個故事有趣嗎？想表演一下嗎？　?。?、匯報表演，相機指導(dǎo)：　?、拧貘f口渴了，心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？該怎樣讀好這一句？　?、?、找到水時心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？　?、?、為什么渴不著水？心情怎樣？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？　?、?、烏鴉渴不著水，心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？　?、伞貘f的辦法是怎樣想出來的？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？　?、?、烏鴉是怎么做的？　?、恕貘f是怎么喝著水的？這時，它的心情怎樣？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？　　三、讀讀背背：誰讀得好，誰背得快　?。?、表演得真好。再評一評烏鴉喝水的辦法好不好，讀了以后你想了什么。再試著加快速度，看誰讀得又對又快?！　“?、教學(xué)效果測評　?。?、讀一讀，說一說。如果瓶子旁邊沒有小石子，又該怎么辦呢？小組討論，看看能想出多少種辦法?！　　獫u漸——。去掉這兩個詞,可以嗎?為什么?　?、恰⒄l能用動作表示“漸漸”的意思？“漸漸”可以換成什么詞？　?、?、出示句子：　　瓶子里的水漸漸升高了?！　、?、你體會最深的是哪些詞語？一邊讀一邊強調(diào)。　　要求：一邊實驗，一邊仔細觀察，還要小聲的說一說發(fā)現(xiàn)什么了。　?、?、結(jié)果怎樣？請小朋友一起讀出來。　　會讀課文了嗎？誰愿意讀？　　四、邊讀邊思，了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題　　從課文中知道了什么呢？　　誰把第一自然段讀給大家聽？看看插圖，你知道烏鴉為什么喝不到水嗎？是哪句話告訴我們的？把它勾出來。　　誰能用生字組更多的詞語，上來教大家?！　√崾荆骸翱省迸c“喝”可以通過編兒歌的方式區(qū)別。這是什么？　　板書：烏鴉　　有認識這兩個字的好辦法嗎？　　你聽過或看過哪些關(guān)于烏鴉的故事？在你的心目中，烏鴉是一只怎樣的鳥？　　板書：烏鴉喝水，誰認識“喝”字？能用動作表示出來嗎？　　想讀讀這個故事嗎？　　二、初讀課文：自讀，小組合作讀　　自己讀課文，認識生字?！　〗虒W(xué)難點：想象烏鴉還可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的區(qū)分?！　〗虒W(xué)重點：　　會認9個生字，掌握相應(yīng)的詞語，會寫6個生字?！　⊥ㄟ^自己動手做實驗，研究烏鴉喝水的過程。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會認9個生字，掌握相應(yīng)的詞語，會寫6個生字。課文內(nèi)容短小，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難，課文語言簡潔，淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。這篇課文描寫了一只口渴的烏鴉到處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水?？屎萮ē水　?。ㄌ镒指袼膫€，教師范寫看、渴、于、漸）　?。ㄗ咦峙裕ㄊ肿峙裕　】式K辦法于起漸看　?。ㄌ镒指褚恍?，學(xué)生板寫）　　《烏鴉喝水》教案篇6教材分析：　　《烏鴉喝水》這篇課文是人教版一年級下冊的一篇課文。課后多練習(xí)，把字寫好寫美，爭當(dāng)小小書法家?！　〕閷W(xué)生板寫生字，集體評議?！　〗?