烏鴉喝水教案(已改無錯字)
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 作，而在家紡絲線，這就是年終季節(jié)，終，也就表示最后的意思。（課件鋪助）（加一加）法：三加去。（做動作）看：把手放在眼睛上?！ ∷?、把生字送回家，理解擴詞說句形成知識積累。 半生字寶寶送回家讀課文，多讀有生字的詞句，結(jié)合課文理解生字詞，再想想你能用生字組成別的詞嗎？能說出一個句子就更好了?！ √焐哮B兒結(jié)伴飛，水里魚兒結(jié)伴游，把你們讀到的生字的詞句讀給大家聽?！ ∧氵€能用生字說出不同的詞句嗎？交流匯報。起：起立，起床，生起。早上太陽生起來了。辦：我想出了一個好辦法。法：加法，減法，法國，法官，法師，這道題應(yīng)該用加法。我想去法國。漸：我漸漸長高了，小樹漸漸長大了，汽車漸漸開遠了?？矗嚎磿措娨?。我最喜歡看動畫片。渴：渴了，我口渴了?！ ≡僮x課文，把課文讀通，讀順?！ 。?）師范讀 （2）學生練讀。選擇自己喜歡的一段練讀，分男女讀敏捷龍讀全文。教師注意指導?！ ∥?、指導書寫生字 教師提示兩個易寫錯筆順的字。漸：車，在單獨寫的時候是先橫后豎，在漸字里，變橫為提，要先豎后提。筆順為一渴：右下部筆順為 學生自己讀筆順圖，自己在描紅欄里描紅?！ W生匯報，給同學們提個醒，哪個字難寫好，該怎樣才能寫好。起：走的捺要長，托起己字。漸：車頭高，右豎低?！ 〗處煼秾懣础⒖省⒂?、漸，注意提醒學生各筆在田字格中的占位?！ ≡诰毩暠旧蠈懩阆矚g的生字?！ 〕閷W生板寫生字，集體評議?！ ×⒖偨Y(jié)。課后多練習，把字寫好寫美，爭當小小書法家。 七、板書設(shè)計 口k234?？屎萮ē水 ?。ㄌ镒指袼膫€，教師范寫看、渴、于、漸） ?。ㄗ咦峙裕ㄊ肿峙裕 】式K辦法于起漸看 （田字格一行，學生板寫） 《烏鴉喝水》教案篇6教材分析： 《烏鴉喝水》這篇課文是人教版一年級下冊的一篇課文。這篇課文是一篇充滿童趣的課文，長期以來就是小學低段語文的必選篇目，很適合學生閱讀。這篇課文描寫了一只口渴的烏鴉到處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。烏鴉通過動腦筋想辦法，把瓶子周圍的小石子往瓶里裝，水升高了，烏鴉喝到水了。課文內(nèi)容短小，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難，課文語言簡潔，淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。文中插圖形象鮮艷，有助于學生觀察想象?！ W習目標： 會認9個生字，掌握相應(yīng)的詞語，會寫6個生字。 有感情地朗讀課文，并能背誦課文?！ ⊥ㄟ^自己動手做實驗，研究烏鴉喝水的過程?！ 《糜鍪乱_動腦筋，利用現(xiàn)有的條件解決問題?！ 〗虒W重點： 會認9個生字，掌握相應(yīng)的詞語，會寫6個生字?！ ⊥ㄟ^自己動手做實驗，研究烏鴉喝水的過程，體會用詞的準確。 教學難點：想象烏鴉還可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的區(qū)分?！ 〗虒W準備：實驗用的瓶子、水等 教學時數(shù)：二課時 教學過程： 第一課時 一、由圖片和故事導入新課 出示烏鴉圖片。這是什么？ 板書：烏鴉 有認識這兩個字的好辦法嗎？ 你聽過或看過哪些關(guān)于烏鴉的故事？在你的心目中，烏鴉是一只怎樣的鳥？ 板書：烏鴉喝水，誰認識“喝”字？能用動作表示出來嗎？ 想讀讀這個故事嗎？ 二、初讀課文：自讀，小組合作讀 自己讀課文，認識生字?！ ≈笇〗M合作學習?！ √崾荆骸翱省迸c“喝”可以通過編兒歌的方式區(qū)別?！ ∪z查：游戲鞏固字詞，讀通課文 檢查： 出示生字卡片?！ ≌l能用生字組更多的詞語，上來教大家?！ ≡谛〗M學習中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些識字的巧辦法？ 提示：編謎語、順口溜、想偏旁、加減筆畫等?！ x課文了嗎？誰愿意讀？ 四、邊讀邊思，了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題 從課文中知道了什么呢？ 誰把第一自然段讀給大家聽？看看插圖，你知道烏鴉為什么喝不到水嗎？是哪句話告訴我們的？把它勾出來?！霸趺崔k呢”說明什么？ 誰把第二自然段讀給大家聽？烏鴉的辦法是怎樣想出來的？為什么見到小石子就能想出辦法？“幾顆小石子”行嗎？“石塊”行嗎？ 誰把第三自然段讀給大家聽？ ?、?、烏鴉想了個什么辦法呢？是哪句話告訴我們的？把它勾出來?！ 、?、結(jié)果怎樣？請小朋友一起讀出來。 你還有什么不明白的地方嗎？ 五、動手樂園 我們來當一當小烏鴉，試試看，能不能喝到水?！ ∫螅阂贿厡嶒?，一邊仔細觀察，還要小聲的說一說發(fā)現(xiàn)什么了?！ ×⒄f說想想讀讀，理解重點段落和詞語 實驗時，你們是怎樣做的？看到了什么？你認為烏鴉能喝到水嗎？ 出示課文第三段?！ 、?、你體會最深的是哪些詞語？一邊讀一邊強調(diào)?！ 、?、擦掉“一個
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