4篇一年級班主任述職報(bào)告(參考版)
2024-12-06 00:12本頁面
【正文】 只有這樣，才能把孩子們帶好，把自我的本職工作做好。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。工作中我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則，做學(xué)生的表率。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。 人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。 五、耐心教育，以表揚(yáng)為主 愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的用心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生 連鎖反應(yīng)。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自我的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。 四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，透過有好處的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。六十多個孩子在一齊學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常透過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必須做到。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體狀況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步構(gòu)成了一個良好的班級體，回顧總結(jié)自我這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)： 一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作 兒童是帶著好奇、興奮的情緒步入學(xué)校的。 本學(xué)還有很多工作做得不到位，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善。而且不需要老師提醒能主動打掃衛(wèi)生。 第二，由于孩子很小，不會勞動，即使老師已經(jīng)教過他們怎么勞動，但孩子的差異比較大，有些仍然不會，盡管如此，我還是讓每個人都進(jìn)行鍛煉。我選出了班干部還有小組長和席長，經(jīng)過一天一天鍛煉，他們也能較好地管理好班級。本學(xué)期我主要采取以下幾種措施管理班級： 第一，班干部管理制，可以說班干部在管理班級方面起著至關(guān)重要的作用。后段時間兩個班的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)都趕上來了，期末考試中兩個班的優(yōu)秀率都達(dá)到了90%。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友
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