20xx小學(xué)的班務(wù)工作計劃5篇(參考版)
2024-12-05 22:18本頁面
【正文】 2020小學(xué)的班務(wù)工作計劃5篇 ?！ 【脑O(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性?！ ≈匾晫W(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績?！ ∽⒁庑屡f知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。初步了解分析研究問題的步驟和方法。 在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實際問題?！ ◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！ 〕醪秸莆沾_定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力?！ 。岣邔W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！ ?，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo)： ，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法?！ ∮胁襟E地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教材編寫特點(diǎn) 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。 三、教材分析： 本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善?！ 《?、學(xué)情分析： 學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點(diǎn)?！ “鄤?wù)工作計劃(五) 一、指導(dǎo)思想： 教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。多輔導(dǎo)和幫助他們，讓他們體驗成功，愛上學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無窮的?！ ∽⒁鈨?yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉(zhuǎn)化?！ ≡谧鳂I(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型?！ ∽鹬貙W(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課均有機(jī)會讓學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)?！ ∽⒅亟虒W(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。能正確面對困難，學(xué)習(xí)文中人物面對困難的精神。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與活動的意識?！ ∵呑x邊想畫面，抓住重點(diǎn)句子、段落、朗讀感悟。 在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。正確、流利、有感情地朗讀課文。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé)。只有一小部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。講讀課文教師要重點(diǎn)講解，并教給學(xué)生分析課文的方法，略讀課文主要由學(xué)生自學(xué)，教師從旁協(xié)助?？芍^內(nèi)容豐富，多姿多彩。既有科學(xué)知識，又有童年趣事。
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