【正文】 課后反思： 第六單元單元測試： 試卷講評第六單元 單元小結(jié)第六單元試卷分析
。課時(shí)作業(yè)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：語文園地六朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。師生合作、表演。生模仿讀。六、日積月累師范讀古詩。老師點(diǎn)名，根據(jù)開頭說一段話。五、擴(kuò)展知識(shí)。老師點(diǎn)評。生自由選擇兩個(gè)詞語造句。指名讀。生自由輕聲讀詞語，讓學(xué)生思考。二、導(dǎo)入。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、回顧舊知。課后反思：課時(shí)安排第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句段。 學(xué)生思考：還有哪些字詞有這些特點(diǎn)？板書設(shè)計(jì)：語文園地六蝌 蚪 蛾 鯉 鯽 鯊課時(shí)作業(yè)： 書寫本課生字。 學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞句 。指導(dǎo)書寫。老師點(diǎn)評。 出示幾個(gè)偏旁相同的生字詞語：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？三、引導(dǎo)學(xué)生。關(guān)鍵句除了在一段話的開頭，還可能出現(xiàn)在哪里？生回答，教師指導(dǎo)。例如：《海濱小城》。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。教法與學(xué)法教法:情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法。學(xué)會(huì)圍繞一句話寫一段話。加深對偏旁相同的生字的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在背誦中積累，增長知識(shí)。了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。8194。有的……有的……還有的……課時(shí)作業(yè)： 練習(xí)寫話，寫完后讀給家長聽一聽。熱鬧amp。amp。 amp。美麗amp。當(dāng)成人amp。amp。amp。amp。amp。按順序amp。習(xí)作：這兒真美amp。板書設(shè)計(jì)： amp。amp。8194。六、寫話練習(xí)。amp。8194。 教師小結(jié)：把小動(dòng)物當(dāng)作人來寫，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫得很生動(dòng)、很有趣。amp。8194。小組交流。 學(xué)生自由朗讀，想想例文哪里寫得好？amp。amp。 河岸邊開滿了五顏六色的小花。amp。8194。比較句子。小河amp。amp。amp。amp。amp。amp。自由自在amp。蝴蝶amp。amp。amp。amp。amp。amp。 五顏六色amp。小魚amp。amp。amp。amp。amp。amp。清澈見底amp。鮮花amp。amp。amp。amp。amp。amp。五彩斑斕amp。amp。8194。設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物的觀察與描述是本次寫話的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，用“有的……有的……還有的……”典型句式予以規(guī)范，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生圍繞“熱鬧”這個(gè)中心發(fā)揮想象。amp。8194。欣賞PPT4，動(dòng)物動(dòng)起來的畫面，感知整幅畫面。amp。8194。 說話要求：選一種動(dòng)物，把它放到合適的地方，用“在什么地方干什么”句式練習(xí)說話。amp。8194。8194。8194。8194。3，學(xué)生練習(xí)說話。 四、出示PPTamp。amp。8194。8194。8194。引導(dǎo)。amp。amp。 amp。amp。三、出示PPT2。amp。PPT演示先后次序。8194。8194。學(xué)生說圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽，并補(bǔ)充。amp。8194。板書：這兒真美。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、課前熱身。8194。 積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。amp。教學(xué)準(zhǔn)備課件、景物卡片。教法與學(xué)法教法:引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法。8194。教學(xué)重、難點(diǎn)想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。amp。8194。 積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。 過程與方法: amp。amp。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺總述：樹多、景美分述：春夏秋冬 總結(jié)：花園寶庫 景色美麗 物產(chǎn)豐富課時(shí)作業(yè)：小練筆：寫一寫小鹿看到的美麗景色（黑熊、松鼠的心里話）。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。（有價(jià)值、有貢獻(xiàn)）四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。再次回到最后一段：（1）體會(huì)“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)──樹木，以此為中心來寫，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦）達(dá)標(biāo)測試：（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空?！保ā胺e滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）（3）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飛舞?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象、又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。（1）“夏天美”：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。集體匯報(bào)時(shí)，相機(jī)出示課件：大興安嶺各個(gè)季節(jié)美麗的景色。（6）引導(dǎo)學(xué)生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？（7）小結(jié)并板書本段學(xué)習(xí)方法：讀──畫──找──體會(huì)。）（4）隨機(jī)出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感。同時(shí)也避免了和下一分句語言的重復(fù)。（2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？（3）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)體會(huì)。學(xué)生交流：你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？讀后討論交流，聯(lián)系下列重點(diǎn)詞語來理解：（1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）（2）省略號(hào)表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？過渡：下面，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一文。學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。有感情地朗讀課文。齊讀。自由練習(xí)朗讀最后一自然段。（2）（指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻(xiàn)賞映軟（3）引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語：浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)三、細(xì)讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？（學(xué)生讀后匯報(bào)交流。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。檢查自學(xué)情況。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。二、初讀課文。揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)