【正文】 　　七、說板書設(shè)計　　板書可以清晰直觀的展示本節(jié)課的教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，加深學(xué)生對重要知識掌握和理解的程度。課后以思考題的形式，既能消化知識，應(yīng)用新知，又能激起學(xué)習(xí)生物的興趣?！　…h(huán)節(jié)三：總結(jié)提升　　引導(dǎo)學(xué)生思考：總結(jié)知識、形成概念圖。教師糾正、展示完整內(nèi)容并進(jìn)行詳細(xì)講解并補充糖蛋白等相關(guān)知識。強化結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，認(rèn)同技術(shù)進(jìn)步對科學(xué)發(fā)展的重要性?！　〖?xì)胞膜是靜止的嗎？（多媒體展示變形蟲視頻和實驗五）　　視頻展示變形蟲運動，動畫展示熒光標(biāo)記技術(shù)，啟發(fā)誘導(dǎo)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納相應(yīng)結(jié)論，并設(shè)計新的驗證性實驗證實細(xì)胞膜具有流動性。學(xué)生根據(jù)掃描電鏡技術(shù)和冰凍蝕刻技術(shù)的實驗結(jié)果，描述細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中的蛋白顆粒的存在狀態(tài)。通過小組討論的方式，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和動手能力。教師評價，給出意見。鍛煉學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力。并順勢引導(dǎo)學(xué)生提出何種假設(shè)？又如何來證實你的假說？學(xué)生根據(jù)實驗一、二，能夠得出組成細(xì)胞膜的成分主要是脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)?！　…h(huán)節(jié)二：新課教學(xué)　　（一）科學(xué)家對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索歷程　　對這一知識點的教授，我打算采用：教師提供資料→提出問題（要求）→學(xué)生做出假設(shè)（構(gòu)建模型）→教師提供實驗驗證，通過這種思路，可以將課本中的結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動探究的一個驗證實驗，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性?！　∈吃葱詸M紋肌溶解癥是生活中常見的示例，能夠引起學(xué)生的注意，使其產(chǎn)生強烈的求知欲?！　×?、說教學(xué)過程　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課　　首先是利用生活示例導(dǎo)入，多媒體展示：小龍蝦—橫紋肌溶解癥—肌紅蛋白—肌紅蛋白尿?！　W(xué)法　　在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用課本和課件提供的資源進(jìn)行思考，在此基礎(chǔ)上，綜合了探究性學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等方法完成模型的構(gòu)建?！　　倦y點】　　在建立生物膜模型的過程中滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點?！　淞⑸锝Y(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。　　增強動手操作能力，提升科學(xué)探究能力?！　『喪錾锬ち鲃予偳赌Ｐ偷幕緝?nèi)容。在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的生物學(xué)科的知識，初步掌握生物學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)同生物結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)觀點。通過科學(xué)史的滲透，認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷探索、不斷完善的漫長過程。而第二節(jié)內(nèi)容又是第三節(jié)內(nèi)容“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健钡膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)?！　∑摺⒄f板書設(shè)計　　以上就是我對“___________________”一課的設(shè)計過程，我的說課完畢，謝謝大家!　　一、說教材　　本節(jié)課選自人教版生物必修1第4章第2節(jié)，主要內(nèi)容包括科學(xué)家對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，以及生物膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容?！　∽詈?，我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程　　六、說教學(xué)過程　　根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生的實際，在分析教材合理選擇教法和學(xué)法基礎(chǔ)上，本課教學(xué)過程的設(shè)計分四個環(huán)節(jié)：　　第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課　　第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知(自主探索，解決問題)　　第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，強化認(rèn)識　　第四環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固　　練習(xí)是使學(xué)生掌握知識形成技能發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計練習(xí)時盡量地做到科學(xué)、合理，體現(xiàn)一不定期的層次性和針對性，難易適中?！　∵@節(jié)課我主要采取一下方法：　　小組合作學(xué)習(xí)法，通過小組間的合作，學(xué)生參與整個課堂及課下活動，既發(fā)揮了集團(tuán)軍的作用，學(xué)生也在活動的過程中學(xué)會了與人合作和交流。集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！　〗虒W(xué)重點：　　教學(xué)難點：　　四、說教法　　眾所周知，新課程理念強調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)者的組織者，引導(dǎo)者與合作者”。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了_________________________，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用?！　∈紫?，我對本節(jié)教材的地位和作用進(jìn)行分析。教師引導(dǎo)的設(shè)問、實驗方案的討論、探究結(jié)果的分析和事例分析，體現(xiàn)了在整個學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用?！　∏懊鎸W(xué)習(xí)了細(xì)胞的化學(xué)成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，進(jìn)行了還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)