部編版小學一年級上冊語文z-c-s教案及反思(參考版)
2024-12-05 00:31本頁面
【正文】 在以后的課堂上我還要注意關注全體學生，個別學生在課上沒有認真聽講，有的還在做小動作，但是我沒有能及時發(fā)現(xiàn)，加強課堂常規(guī)的訓練，使他們遵守紀律，提高課堂效率。另外，一年級的學生很喜歡受到老師的表揚，老師簡單的話語能讓他高興半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對他們的贊賞，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情，充分激起了學生學習的興致。在拼讀音節(jié)時，我充分利用了書上的情景圖，然后讓學生練習說話。于是，我引導孩子編順口溜，“像個2字Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，半個8字SSS……”通過兒歌，孩子不僅可以較快的記住zcs的字形，也可以糾正發(fā)音。在練習zcs發(fā)音時，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在幼兒園就已經(jīng)認識了zcs，但發(fā)音都不夠準確，他們的舌尖沒有抵住下齒背，還有幾位小朋友處于換牙期，門牙還沒長出來，因此讀的時候總是漏氣，發(fā)出的z和c的讀音幾乎沒什么兩樣。轉眼間，領著孩子們學習拼音已有一段時間，雖然好不容易、磕磕碰碰學到了“zcs”,但是看得出，部分孩子對學過的拼音還不能熟練掌握，看來要讓這些拼音在孩子們心里扎下根，還是要頗費一番心思的?！ W生在我的引導與鼓勵下聯(lián)系聲母的音形和圖畫，創(chuàng)編了記憶聲母的歌訣，既輕松地幫助孩子們學習了聲母z、c、s，同時又調動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，收到了很好的教學效果。學生在游戲過程中玩得開心，學得開心，興趣盎然，他們的學習態(tài)度和學習情感都得到升華?！ 。柟虧h語拼音?！ ?，學習漢語拼音。而抽象的漢語拼音對于善于直觀形象思維的一年級新生來說更是單調?！ ≡O計意圖：歸納梳理本課的學習內容，揭示三個聲母的共同特點，用兒歌的形式突出學習漢語拼音的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。 ，結束本課?！ ∥?、重點提示，總結收獲 ?。含F(xiàn)在小i的生日會就要結束了，你們玩得開心嗎?能把你的收獲和大家說一說嗎? ?！ ??！ 。瑑焊柚羞€有哪些音節(jié)是我們學過的，在書上做好記號，并和同桌互相拼一拼，讀一讀。說一說在兒歌中讀懂了什么。 四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié) ?。捍蠹叶荚跒樾過生日，我們也為小i的生日會獻上一首兒歌怎么樣? ，學生聽準字音?！ 白?、詞、語、句、子”?！ ?，學生自由拼讀。出示“句子”的卡片，指名認讀。 “學生”說話。教師引學：老師這兒還有一個字，你認識嗎?
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