部編版小學(xué)一年級上冊語文zh-ch-sh-r教案及反思(參考版)
2024-12-05 00:30本頁面
【正文】 老師將zhi、chi、shi、zh、ch、sh、z、c、s和zi、ci、si等卡片貼在黑板上，老師念一個音學(xué)生上來取卡片，取對了同學(xué)們一起念一遍，這樣學(xué)生的積極性很高，同時也進(jìn)一步鞏固了拼音的發(fā)音。利用游戲“看誰聽得清”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中來掌握知識，鞏固知識?！ 〗虒W(xué)過程中，我利用學(xué)生自主與合作的教學(xué)方法，給學(xué)生提出探究的要求，讓學(xué)生自己嘗試發(fā)音，體會發(fā)音過程，探究發(fā)音方法，在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn)，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。我利用情境圖創(chuàng)設(shè)情境，用講故事的方式引入新課，一下子就吸住了學(xué)生。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，使之能夠自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，并形成能力，提高其識字和學(xué)習(xí)普通話的效率。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好!要繼續(xù)努力呀!反思一 這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌，做游戲、學(xué)中玩、玩中學(xué)中度過的，教師有意識地注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重了訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言能力，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識面，有效地提高了教學(xué)效率?！ ≡O(shè)計意圖：采用范讀、指名讀、開火車讀、齊讀等多種方式，既活躍了課堂氣氛，又充分地調(diào)動了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 (3)強(qiáng)調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀?！ ?1)出示《繞口令》，請學(xué)生自己試著拼讀，看誰最認(rèn)真?！ 、谛蜗笥洃洝凹垺保撼鍪炯垙垼龑?dǎo)學(xué)生明白這就是“紙”，用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報、包裝等用。 這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么認(rèn)識的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住? ?、僖龑?dǎo)學(xué)生指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撐物固定起來的家具。 (3)教師出示生字卡片“桌、紙”，學(xué)生開火車讀生字?！ ?1)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在學(xué)生說話的過程中適時出示“擦桌子、折紙”兩個詞語?！ ≡O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！ h237?！ 236?！huō shu242?！ 猘 z—e z—u sh—u—o
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