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正文內(nèi)容

部編版三年級上冊語文聽聽-秋的聲音教案及反思(參考版)

2024-12-04 23:37本頁面
  

【正文】 語文課要有讀書聲,每篇課文要有習(xí)作練習(xí),哪怕是一段仿寫,續(xù)寫、依據(jù)內(nèi)容寫、日記等形式動筆練習(xí)方式,方能體現(xiàn)語文的快樂與實質(zhì)。)  總之,在語文教學(xué)上,根據(jù)教材的內(nèi)容,文章的體裁選定自己的教學(xué)思想。點撥,把秋天風(fēng)刮黃葉的“刷刷聲擬人化為”黃葉道別的話音“一句話講出了樹葉與樹的情意,多像一個動人的童話故事?! ∪?、習(xí)作與仿寫。從而體會秋天的美好。如何一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好呢?這是本人在本課的教學(xué)中重點,同時也是難點。)  二、“讀”是體現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。最后要仔細閱讀自己續(xù)寫的詩歌,是否做到了內(nèi)容美,有韻味。如,風(fēng)吹稻谷“嘩啦啦”,梧桐樹葉飄落“嘩啦啦啦”,風(fēng)吹枯枝“刷啦啦”……然后要選擇好自己所要描寫的聲音,按本文的詩歌形式組織語言進行續(xù)寫。如何仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文,是本人在教學(xué)中的難點,也是亮點。  一、閱讀感悟?qū)懛?,?xí)作妙筆生花。反思二  本課作者抓住了秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,體現(xiàn)了秋天景物的美好,贊美了秋天。”教室頓時安靜下來,看到孩子們沉思,我很高興,知道他們在組織語言,在回味自己曾經(jīng)感受到的秋意。再聽聽,你還聽到了秋天的哪些聲音?”“你看詩中作者把秋天的聲音寫得那么可愛,那么富有韻味,抓住了秋天不同事物的不同特點,運用擬人的修辭手法,使文章更加生動形象。而這也正是
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