班主任自我鑒定范文5篇(參考版)
2024-12-04 22:40本頁面
【正文】 建立家校聯(lián)系制度等。正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。建立班級量化考核管理制度。師生共議，同樹良好班風(fēng)。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善?！ ∽詈笫亲尠嗉壒芾砜茖W(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。愛后進(jìn)生是神。愛別人的孩子是神。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。 作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又不是高中生的升學(xué)壓力，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對自如，做一名合格的班主任。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)?！ ‘?dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們鑒定過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。另一方面，以壓力鞭策自我，以提高自我的教學(xué)水平?！ ∽晕姨嵘?。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自我?！ ∪?、教學(xué)方面 教學(xué)業(yè)務(wù)。 配合學(xué)校安排，進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。經(jīng)過一段時間，學(xué)生最終慢慢地進(jìn)入了狀況。為了改變這一狀況，我堅持每一天早到校，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。朗讀或回答問題聲音要響亮，語文學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在聽、說、讀、寫幾方面，都有必須的規(guī)范。這并不與在玩中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，個性必須在必須的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀?！ 《昙壍闹橇Πl(fā)育較緩學(xué)生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團(tuán)體的發(fā)展。學(xué)生一下子長大了許多?！ 《嗉壒芾矸矫妗 ∽鳛橐幻嘀魅?，管好一個班是最基本的任務(wù)。學(xué)生語言表達(dá)本事提高不大，只會用方言交流但很少使用普通話，他的動手本事和生活自理本事較好。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了點
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