班主任推優(yōu)自我鑒定范文(參考版)
2024-09-16 06:02本頁面
【正文】 帶著情去教育，可以讓學(xué)生感到你真摯的愛，使學(xué)生容易接受你的教育，并誠意地加以改進。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上，不強求 “ 齊頭并進 ” ，而是正視事實，追求 “ 差異發(fā)展 ” 。 二、 以特色促教學(xué) 教學(xué)上，我能堅持學(xué)習(xí)新課標，制定合理的教學(xué)目標，深入鉆研教材，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來?；仡欉^去四年的學(xué)習(xí)、工作與生活，主要情況如下： 一、思想覺悟高，教師形象好 身為教師，我深刻地認識到 “ 教書育人 ” 的重要性 和艱巨性。 __年 3 月至 __年 7 月，參加北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育管理的本科進修。在以后的工作中 ，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。 一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。 四、鉆研教學(xué)，提高自己 在這一年的擔任班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況 。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。 二 .尊重學(xué)生，以誠相待 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現(xiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。在擔任實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在 我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。 一、一視同仁，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化 為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團體，甚至是社會對他的某種鑒定。對學(xué)生的鑒定是其中的一種愛。 世界上的愛各種各樣，教 師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學(xué)生的心里。 總之，對學(xué)生的了解、研究和鑒定是班主任工作中的一項重要資料。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任鑒定班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。其實要真正的、從根本上去完善、正確鑒定學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理，它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主 要表此刻以下幾個方面： 管理目標清晰明確化。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的鑒定也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。 經(jīng)過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的鑒定。誰知這一招 “ 以毒攻毒 ” 收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。這樣學(xué)生容易理解，教師的 `教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。反之敢于承認錯誤的教師是最 受學(xué)生歡迎的教師。二、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進生 。 )存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
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