幼兒園認(rèn)識三角形說課稿范文(參考版)
2024-12-04 22:11本頁面
【正文】 而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題?！ ×?、效果預(yù)測 整個活動程序的安排，能遵循出臺的新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律?！ 〗Y(jié)束活動 小朋友與小朋友之間一起做游戲，找一找日常生活中的圓形、正方形、三角形幾何圖形。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，“互動”得到真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，只有讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。認(rèn)識圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。 ?。ǘ┙虒W(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我設(shè)置了掛“圓形、正方形、三角”燈籠識辨圖形的情景， 演示法：是教師通過講解談話把“圓形、正方形、三角形”圖形演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)分異同?！ 〗虒W(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。請N名小班幼兒上前進(jìn)行“連連看”?！ ∥锲窚?zhǔn)備：、藍(lán)、綠剪紙圓形、正方形、三角形各6張?！ ∪⒒顒訙?zhǔn)備 活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的?！ 「鶕?jù)目標(biāo)，我把活動的重難點(diǎn)定為第一個目標(biāo)：認(rèn)識圓形、正方形、三角形的三種形狀和特性?！ ∷栽摶顒幽繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和總結(jié)，對此活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、也有操作部分，目標(biāo)分別以下幾點(diǎn)： 先對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，再復(fù)習(xí)和鞏固圓形、正方形、三角形的特性?！ ∽層變鹤约簞邮之嫯嫞ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 開展“連連看”活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！ ∥以诒敬谓虒W(xué)活動中的3點(diǎn)嘗試： 運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這個圖形像什么？等 設(shè)計此活動的主題是讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實(shí)踐中去。 觀察了解圓形、正方形、三角形不一樣的特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。
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