巴東三峽說課稿(參考版)
2024-12-04 22:04本頁面
【正文】 以上是我對(duì)《巴東三峽》這課的粗淺理解，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝! ?！ ∽詈?，根據(jù)課后習(xí)題稍加改變?cè)O(shè)制了以下幾個(gè)練習(xí)，分別以填空、填表、簡(jiǎn)答的形式對(duì)課上內(nèi)容加以鞏固?！ 〉谌龑?9段)游覽瞿塘峽經(jīng)過?！ 〉谝粚?6段)游覽西陵峽經(jīng)過?！ “鍟喊蜄|三峽 第一部分(2段)總述三峽山水的險(xiǎn)惡形勢(shì)?！ ∫孕那槊鑼懸r托景物特點(diǎn)的寫作手法。描寫景物的方法： 抓住景物特點(diǎn)?！ ∵@篇文章之所以被收入到《中華百年游記精華》，我想除了因?yàn)樗逦挠污櫨€索和分明的結(jié)構(gòu)外，還有一個(gè)最重要的原因作者在寫景中運(yùn)用多種技巧?！ 〉谌龑?9段)游覽瞿塘峽經(jīng)過?！ 〉谝粚?6段)游覽西陵峽經(jīng)過?！ 〗Y(jié)構(gòu)： 第一部分(2段)總述三峽山水的險(xiǎn)惡形勢(shì)。夔門(逆流而上) 在學(xué)生掌握了游蹤的基礎(chǔ)上，不難概括出本文的線索以作者船行游蹤為線索。巫峽?！ ∮污櫋 ∫瞬髁陯{(黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉(cāng)峽)?！ ≈劣诒菊n作者、出處、字詞這些基礎(chǔ)內(nèi)容仍然是需要向?qū)W生重點(diǎn)介紹的?！ 〗淮污?，抓住景物特點(diǎn)，做到情景交融?！ √攸c(diǎn)： 散文的一種?！ ∫?yàn)楸疚捏w裁屬于游記，這種體裁學(xué)生首次接觸，因此要向?qū)W生介紹這一文體及特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 把握文章線索和結(jié)構(gòu)，抓住景物特點(diǎn)?！ ∧芰δ繕?biāo)： 學(xué)習(xí)多種描寫景物的方法?！ “鍟蜄|三峽劉大杰體裁：游記西陵峽巫峽瞿塘峽 巴東三峽說課稿3各位評(píng)委、老師大家上午好，今天我說課的內(nèi)容是語文版教材第八冊(cè)第一課《巴東三峽》?！ ￠_動(dòng)腦筋，與教師共同介紹人文景觀的典故，挖掘課外知識(shí)?！ ∈鲇中?dǎo)游向大家介紹三峽跟隨學(xué)生介紹暢游三峽并作評(píng)價(jià)和小結(jié)通過準(zhǔn)備，向大家分別介紹三峽 情感態(tài)度價(jià)值觀拓拓展知識(shí)與學(xué)生共同介紹部分人文景觀的典故，豐富學(xué)生的課外知識(shí)?！ ￠_始討論，完成教師發(fā)給的圖表?！ ≠p學(xué)生自由討論、完成教師分配給的任務(wù)，并為向大家作介紹做準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分組，同學(xué)生共同學(xué)習(xí)文章的前兩段，為下面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！ “?、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入導(dǎo)入課題切入課件：三峽地圖看課件，初步了解三峽地理位置 知識(shí)與技能聽聽朗讀帶播放朗讀帶聽朗讀，入情入境?！ ∑?、媒體選擇 利用CAI課件進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能將抽象的內(nèi)容形象化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)約化。所謂“一切景語皆情語”，從課文出發(fā)，學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察和移步換景，一般瀏覽和重點(diǎn)觀察的方法，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法向人們介紹景點(diǎn)
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