小學(xué)教職員工工作計劃安排范文五篇(參考版)
2024-12-04 05:37本頁面
【正文】 。每周至少對學(xué)生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。擔(dān)當(dāng)區(qū)按早、間(大課間)、午、晚(放學(xué))各拾撿一次，并注意持續(xù)。 值日認真徹底，不留死角。自制力較強的同學(xué)負責(zé)監(jiān)管、帶動。要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《守則》和《規(guī)范》的資料為行動準則，嚴格約束自我的言行。課后及時認真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短?！ 〕Ｒ?guī)業(yè)務(wù)。而要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵?！ ○B(yǎng)習(xí)慣，抓成績。我準備在本學(xué)期建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以便及時教育、提高。充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊會等活動，對學(xué)生進行愛國、感恩等多方面思想教育。在網(wǎng)絡(luò)上建立自我的博客，虛心向張老師請教博客的使用方法，并寫入自我在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。課余時光多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)，開闊視野。筑我方高墻。(慶?！霸? 小學(xué)教職員工工作計劃安排5 小學(xué)教冬去春來，回顧過去，展望未來，更要把握此刻，為了認真落實學(xué)校的工作計劃，為了使20__年工作更有成效，結(jié)合自身實際合身實際狀況，特制定以下工作計劃。 開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動?！ ￠_展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動?！ ?1月份 加強閱讀指導(dǎo)，開展閱讀、普通話、演講比賽?！ ￠_展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動?！ ∽骱谩笆恍￠L假”的安全教育工作?！ ?0月份 開展“好習(xí)慣從身邊做起”主題教育活動?！ W(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?！ 〗∪嚓犖鞔_分工。 加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育?！ ∏袑嵓訌妼W(xué)校、家庭、社會三結(jié)合?！ ?配合學(xué)校開展紀律、衛(wèi)生、兩操、禮儀的四項競賽活動?！ 〖訌妼W(xué)生的集體意識，團隊意識，培養(yǎng)集體榮譽感。在學(xué)期初，對原有的班隊委進行調(diào)整，讓每位班隊干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。針對這種概況，我決心下大力氣，講究技巧，進行因材施教，促進學(xué)生個性發(fā)展，爭取在這學(xué)期班級工作上再上新臺階。五年級的學(xué)生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。他們已經(jīng)過四學(xué)年的教育和訓(xùn)練，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，大部分學(xué)生成績不錯，素質(zhì)也比較高，上進心強，并且有較強的集體榮譽感。利用學(xué)校的有利資源，結(jié)合學(xué)校工作要點和少先隊工作，開展豐富多樣的活動，不斷加強班級少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，努力開創(chuàng)班級工作新局面?！ 】傊?，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。雖然這對于我來說負擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、___的師生關(guān)系。 四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻 教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。同時，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。隨著時代的前進，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時
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