小學三年級語文我不是最弱小的原文、教案及教學反思(參考版)
2024-12-04 04:54本頁面
【正文】 幫助學生樹立自信、自強的品質(zhì)，自覺承擔起保護弱小的責任，并能以此為快樂。使薔薇花弱小的形象在學生的心目中烙下深深的印跡。在教學過程中，我注重了培養(yǎng)學生的說話能力和感悟能力，比如說：當教學在滂沱大雨中弱小的薔薇花的時候，我設(shè)計了“在滂沱大雨中，嬌嫩纖弱的薔薇花會說些什么？”來引導學生進行想像說話，使學生進入文章的角色中，增強學生的情感體驗。《我不是最弱小的》教學反思 《我不是最弱小的》這篇課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙?！ ≌约盒蕾p的詞和句，并試著運用其中的一兩個詞語?！ 〔孪爰偃鐙寢尠延暌屡诹送欣麃喩砩希龝趺醋?？ ?。?）此時此刻，你是否想對薩沙，對媽媽說些什么，或是想對自己說些什么？ ?。?）看來“我不是最弱小的”不僅僅是薩沙所說的做的，也是我們的心聲，一起自信地說：“我不是最弱小的”，我們“每個人都要保護比自己弱小的人”?！ 。?）看圖，聽風雨聲，說說圖上情景。你們說，這是不是個值得欣賞的句子？當然欣賞也得有方法，抓住關(guān)鍵的詞語聯(lián)系前文細細欣賞，你的收獲會更大?！ 薩沙所想的、做的、說的都證明了他不是最弱小的
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