四年級(jí)人教版下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文(參考版)
2024-12-03 23:45本頁(yè)面
【正文】 ) 師：為什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上?！ 煟哼@3根小棒能擺成三角形嗎?最后會(huì)出現(xiàn)什么情況?(2厘米和3厘米的兩個(gè)短小棒與6厘米的小棒重合并且沒(méi)能首尾相接?！ 、趦筛绦“糸L(zhǎng)度之后小于長(zhǎng)小棒時(shí)擺不成三角形。) 進(jìn)一步探究怎樣的3根小棒能擺成三角形。 師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，是不是只要是3根小棒就一定能擺成三角形?(生：不一定?！ 、蹖W(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺并完成活動(dòng)記錄表?！ 、谡n件出示“活動(dòng)要求”。) 師：那好，課前咱們都準(zhǔn)備了幾組長(zhǎng)度不同的小棒，接下來(lái)咱們就來(lái)擺一擺?！ 《?、探究活動(dòng) 用4組不同長(zhǎng)度的小棒圍三角形，初步感受能否擺成三角形與小棒的長(zhǎng)度有關(guān)。) 師：圍成三角形的三條線(xiàn)段是三角形的什么? (生：邊?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，最近幾天咱們一直在圍繞哪種圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)? (生：三角形)。激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己探索真理的勇氣和信心，享受成功的喜悅。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)三角形邊的關(guān)系的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)及提出問(wèn)題的能力，積累探索問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解三角形任意兩邊之和大于第三邊，并能運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以這段知識(shí)的理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生不夠自信，沒(méi)有勇氣參與，學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性不足，無(wú)法完全獨(dú)立的進(jìn)行探究活動(dòng)。在生活實(shí)際中缺乏鮮活實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，固而學(xué)生在學(xué)習(xí)該段內(nèi)容時(shí)，會(huì)有與生活實(shí)踐相割裂的感覺(jué)。為今后學(xué)習(xí)三角形面積和應(yīng)用提供了重要條件。=45374=689 2.(1)什么數(shù)除以64得28? (2)4698除以什么數(shù)得81? (3)5475是哪個(gè)數(shù)的75倍? 四年級(jí)人教版下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新例文5 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“三角形邊的關(guān)系”。=51 247。104=9256247。=47247。=14 A.=11B.=101C.=1001 四、小結(jié) 教師提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲?關(guān)于這部分知識(shí)的應(yīng)用，你有沒(méi)有需要提醒同學(xué)們注意的地方? 五、課后作業(yè). . 247。=19 . 247。= . 247。48=15 =1548 =720 教師小結(jié)：在解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么? 三、練習(xí)鞏固，掌握新知. . 被除數(shù) 28 80 除數(shù) 4 12 商 30 20 說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么填空計(jì)算的. 247。56 =5 教師提問(wèn)：為什么用除法計(jì)算呢?你的根據(jù)是什么?(根據(jù)除數(shù)=被除數(shù)247。=56中的未知數(shù). 教師提問(wèn)：結(jié)合今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看看這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 板書(shū)：280247。商 被除數(shù)=商除數(shù) 教師提問(wèn)：求除數(shù)用除法進(jìn)行計(jì)算，求被除數(shù)為什么用乘法計(jì)算呢? ，進(jìn)行驗(yàn)算. 教師出示：1247
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