新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文(參考版)
2024-12-06 23:47本頁(yè)面
【正文】 誰來說說小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號(hào)?你能再填一句嗎? 現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大(板書：右移擴(kuò)大)，小數(shù)點(diǎn)左移，原來的數(shù)就會(huì)縮小(板書：(左移縮小)。小數(shù)中最重要的一個(gè)符號(hào)是什么?(板書：小數(shù)點(diǎn)) 板書課題：小數(shù)點(diǎn)搬家 看了課題你有什么想法嗎? 二、自主探究 自學(xué)課本內(nèi)容。285比，擴(kuò)大或縮小了多少倍。5 (4)去掉1。20倍(學(xué)具袋里的0不夠用，引導(dǎo)學(xué)生幾人合作，共同完成) 四、應(yīng)用規(guī)律，解決問題： 我做小法官 (1)，原數(shù)就縮小了1000倍() (2)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位() (3)把23。1000倍(引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0) 擺一個(gè)最小的兩位小數(shù)(0?！ ∧阆朐囋噯?(游戲) 拿出你的數(shù)字卡片，擺一個(gè)的三位小數(shù)(9。(結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合) 通過剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，這個(gè)規(guī)律是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說。 小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大?！ ⌒〗M匯報(bào)： 匯報(bào)交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)一下。這又是為什么呢?你能再用一句話來說一說嗎?(生說) 那么從原來的288到28。不多久，山羊的快餐店生意好極了?！ 煟簽槭裁磿?huì)這樣呢?(價(jià)格便宜了。小數(shù)點(diǎn)看見快餐店門前的價(jià)格牌(￥288)，上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去(￥288.)過了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會(huì)這樣呢?”小數(shù)點(diǎn)想了想，說：“我要搬家了!”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的中間(￥)。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號(hào)是什么?(板書：.)今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來什么? 小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎?讓我們一起來看看吧(課件播放童話故事) 二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化?！ W(xué)具：數(shù)字卡片?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 包裝的學(xué)問 (學(xué)生班數(shù)自己的計(jì)算情況) 2021新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文4 教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律?！ 〉?題： 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組交流，然后進(jìn)行全班交流?！ ?2)亮出一盒磁帶的長(zhǎng)、寬、高，根據(jù)這個(gè)尺寸選擇表面積最小的包裝方案 (3)提出小組合作的要求，進(jìn)行討論、交流?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：被包裝的實(shí)物、實(shí)物圖?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略?！ ∧芰δ繕?biāo)： 體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力?！ ?2)教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?！ W(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生比較得出方案。并說出自己的理由?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：相同的課本、包裝紙。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略。 能力目標(biāo)： 體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。師：非常感謝同學(xué)們幫我包裝出了這么漂亮而精美的禮物,你能從中得到什么啟示嗎? 四、鞏固練習(xí)： 師：同學(xué)們，你們知道五月的第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))母愛是世界上最偉大，最無私的愛 母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上
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