初二上冊(cè)語文大自然的語言說課稿(參考版)
2024-12-03 22:30本頁(yè)面
【正文】 。既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又讓學(xué)生獲得美的享受。 由聽到讀，再品讀，學(xué)生積極主動(dòng)的思維，加深理解和體驗(yàn)，從而感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。 新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。最后將知識(shí)裝進(jìn)知識(shí)的行囊，為之所用。 “語文即是生活,生活即是語文”，大自然的語言是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，教師聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)比討論，加深理解。 選讀課文6—10段，說說物候現(xiàn)象的來臨決定因素（學(xué)生回答），引導(dǎo)學(xué)生注意四個(gè)因素前的標(biāo)志性詞語。（教師板書） 此環(huán)節(jié)力圖培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思維能力和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。積累詞語，學(xué)以致用，也體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性特點(diǎn)。 首先，教師在課前布置預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情
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