初二上冊語文大自然的語言說課稿-資料下載頁
2024-12-03 22:30本頁面
【正文】 最后將知識裝進知識的行囊，為之所用。 環(huán)節(jié)4研讀賞析。 新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！? 教師以配樂朗讀帶領(lǐng)同學們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿?，感受語言的魅力，并以“我看到（聽到）了……，我知道……”的句式品讀第一自然段，教師請學生先默讀在分組討論。 由聽到讀，再品讀，學生積極主動的思維，加深理解和體驗，從而感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。 四、說板書設計 好的板書就像一份微型教案，此板書形狀是一片綠葉，用大自然中的物象來說物候，形象的解讀了物候是大自然的語言。既讓學生學到知識，又讓學生獲得美的享受。 以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。
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