冀教版二年級語文下17美麗的公雞教案作業(yè)反思(參考版)
2024-12-03 22:27本頁面
【正文】 。通過延伸“公雞和蜻蜓的對話”深化了主題，擴展了思維，發(fā)展了學生的智能，掀起了另一個高潮并在高潮中結(jié)束。對中心句“美不美不光在外表，還要看能不能為人們做事”。在重點教學第二小節(jié)，對結(jié)構(gòu)相似的三、四節(jié)讓學生分角色表演，在生動活潑的表演中加深對課文的理解。答案：一、只 塊 片 棵 匹 朵 二、底下 小雞 青蛙 出油 低頭 鳴笛 娃娃 鳴笛 【板書設計】17 美麗的公雞 比美對象 美的含義 啄木鳥 心靈美 青蛙 蜜蜂 外表美【課后反思】《美麗的公雞》教學中，我盡量想把閱讀與育人，傳授知識與發(fā)展智能，教師的引導與學生的自主自然的融合起來，使學生在不知不覺領會了課文內(nèi)容。）它會如何與小蜻蜓打招呼？【課堂作業(yè)新設計】一、讀課文，找出適當?shù)脑~填在（ ）里。如果再遇到它的小伙伴們，它一定會有禮貌地跟它們打招呼。它長得漂亮，外表美；虛心接受意見，改正錯誤內(nèi)心美；幫助人們做事行為美。心靈美，表現(xiàn)在它能虛心接受老馬伯伯的幫助，認識錯誤，并用行動改正錯誤。12. （總結(jié)全文）再請看第一幅圖，看看公雞的轉(zhuǎn)變過程，（指板書）你認為這只公雞是不是一只美麗的公雞。現(xiàn)在誰能用上“雖然……但是……”“所以”等詞把這段話再說一說，老師給你開個頭，雖然啄木鳥、蜜蜂、青蛙的外表沒有公雞美，但是……誰接下去說。 你認為老馬說的話對嗎？請你用這個道理去評一評，公雞與啄木鳥、蜜蜂、青蛙誰美？為什么？ 老馬伯伯說美不美不光在外表，也就是說不能只看外表，還要看什么？請再讀讀老馬伯伯的話，回答問題。 沒
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