六年級下冊科學教學計劃怎么寫(參考版)
2024-12-03 22:23本頁面
【正文】 教學計劃相關文章： 六年級下冊科學教學計劃怎么寫 。所以要做好評價工作，要做到過程評價與結果評價相結合，要做到自主評價與他人評價相結合，要做到知識評價與技能評價相結合，要做到定量評價到定性評價相結合，要做到片面評價與全面評價相結合?！ 《喾N評價手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個評價 本學年江都市所有的科學課程都到了六年級，也就是江都市所有的小學生都進行了四年的科學課程的學習。本冊教材主要的是以教師的指導性探究為主，適當?shù)刈寣W生進行自主性探究，這就要求科學教師樹立一個大活動觀?！ ∠嘈艑W生，樹立大活動觀 在科學課程剛剛起步時，出于對科學的理解，學生不會做，往往由老師帶著領著，于是我們稱這一階斷為引導性探究。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，不能依靠自己的老底子，須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發(fā)展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤?！ 】茖W教師要提升自己的科學素養(yǎng) 需知要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水。要求科學教師課前認真?zhèn)湔n，認真和學生一起組織教學材料，精心地組織課堂上的每一個活動，活動要求少而精，任務要求小而實。而再看這個學期是一個短學期，其中還包括五一長假以及學生的期中測試，而本冊教材教學總課時則需要29~33課時，也就是說每一節(jié)科學課都得實打實地最大效率地提高教學效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！ ×?、教學措施 用足每一分鐘，上好每一節(jié)課，堅定在40分鐘內(nèi)完成教學目標的信心帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。經(jīng)過半年的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法?！ ∨囵B(yǎng)學生設計實驗的能力?！ ∪⒅仉y點 培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程?！ 〕醪綄W會認識動物的周期性變化?！ ∈箤W生進一步明白科學探究的一般方法。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。本單元的關鍵詞：拓展、應用。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。第二部分，說明能量可以進行轉換?！ 〉谖鍐卧渡衿娴哪芰俊肥且罁?jù)《標準》中關于能量的轉換等具體內(nèi)容標準建構的，是小學階段學習物質世界內(nèi)容的最后一個單元。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。 第四單元《共同的家園》依據(jù)《標
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