人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文科利亞的木匣課件(參考版)
2024-12-03 22:14本頁(yè)面
【正文】 。 將句子寫下來(lái)?！ ⒄n文中含有“仍然”“雖然”的句子找出來(lái)讀一讀。 指導(dǎo)記憶字形。 四、完成課后練習(xí)第5題?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生通讀全文，邊讀邊想，哪些地方寫得真實(shí)具體。 二、總結(jié)全文，加深理解。) 學(xué)生自己結(jié)合生活實(shí)際談?wù)J識(shí)。 提問(wèn)：怎樣理解柯里亞最后說(shuō)的這段話?(年齡小，步子小?！ ∑?、講讀第三段。 (1)他們什么時(shí)候挖埋藏的東西?從埋到挖經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間? (2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣? (3)柯里亞開始是怎樣挖的?結(jié)果怎樣?后來(lái)為什么又挖著了? 討論思考題?！ ≈该首x。受到媽媽埋東西的啟示?！ ?2)討論第2題，重點(diǎn)理解“剛學(xué)”“只會(huì)”兩個(gè)詞語(yǔ)?！ ∧x第一段，思考： (1)柯里亞埋木匣是在什么時(shí)候?那時(shí)他幾歲? (2)柯里亞是怎樣將木匣埋起來(lái)的? (3)柯里亞為什么把東西埋起來(lái)?媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同? 討論思考題，檢查默讀情況。 指名朗讀?！ 〉谌?13)寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)?！ 〉谝欢?1—3)寫柯里亞埋木匣。 指名回答預(yù)習(xí)中的問(wèn)題?！ ∷伎迹赫n文主要寫了哪些人，他們做了哪些事? 三、檢查預(yù)習(xí)?！ 《?、預(yù)習(xí)課文。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實(shí)、具體?！ ±首x課文?！ ◇w會(huì)課文哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體?！ ！ ∷摹⒙?lián)系實(shí)際，拓展延伸。) (1)(出示中心句)指名讀?！ 。菏軉l(fā)?！ ?5)理解文中詞語(yǔ)：仍然、果然。 (3)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，了解科利亞挖木匣的過(guò)程。畫出寫科利亞挖木匣的語(yǔ)句?！ 。和谀鞠?。畫出文中有關(guān)的詞句并用自己的話說(shuō)說(shuō)。 (1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么?！ ∪?、研讀重點(diǎn)，理解感悟?！ ?，了解課文大意?！ ?，齊讀課題?！ ?，認(rèn)識(shí)木匣?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件。培養(yǎng)多動(dòng)腦筋、勤于思考的好習(xí)慣。 ?！ ?，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理?！ ∪私贪嫒昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文《科利亞的木匣》課件4 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫13個(gè)生字。 (2)師：課文先寫了科利亞埋木匣、挖木匣，再寫從中受到的啟發(fā)，用了怎樣的寫法? 提示：通過(guò)生活中的一件小事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法?！ ?六)總結(jié)全文 (1)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，課文主要寫科利亞埋匣子，挖匣子的過(guò)程，為什么還要寫媽媽埋箱子，挖箱子呢? 提示：科利亞埋匣子是模仿媽媽的樣子干的，寫媽媽挖到箱子與科利亞挖不到匣子進(jìn)行對(duì)比，從側(cè)面說(shuō)明匣子埋在地下，沒(méi)有被人拿走。 科利亞兩次挖木匣，第一次照原樣量十步?jīng)]挖到木匣，第二次改變了步數(shù)，量五步，挖到了木匣?！ √崾荆嚎评麃喢靼琢耍簳r(shí)間一天天過(guò)去，人在一天天長(zhǎng)大，周圍的一切都在變化?！ ?5)分角色朗讀這一部分。 師：看科利亞埋木匣和挖木匣的’示意圖，你明白了什么? 提示：五歲時(shí)量十步埋木匣，后來(lái)他經(jīng)過(guò)四年已經(jīng)是九歲了，人大了，步子也比四年前大了一倍，所以步數(shù)要減少一半，才能挖到?！ ∷伎迹骸 ?1)媽媽怎樣挖箱子的?結(jié)果呢? (2)科利亞第一次怎么挖匣子的?結(jié)果怎樣? (3)科利亞又是經(jīng)過(guò)怎樣的思考，一下子挖出木匣子? 學(xué)生認(rèn)真讀課文、思考、小組討論。他們家的房子還在，可是戰(zhàn)前埋在地下的東西還在嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，思考以下問(wèn)題。然后學(xué)生自己練習(xí)想象讀，并嘗試背誦 (四)研讀挖木匣 師：從埋木匣到挖木匣經(jīng)過(guò)了差不多四年的時(shí)間，科利亞已經(jīng)九歲了。 教師分步引導(dǎo)學(xué)生讀科利亞埋木匣的句子。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被敵人發(fā)現(xiàn)?？油诤昧耍岩粋€(gè)木匣放進(jìn)坑里?！ ?三)研讀埋木匣 師：科利亞和媽媽是怎樣埋東西的呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第一段，畫出科利亞埋木匣的句子，多讀幾遍。 小組討論：按埋木匣→挖木匣→受啟發(fā)的順序把課文分成三個(gè)部分，并根據(jù)這三個(gè)部分講述的意思，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?！ W(xué)生當(dāng)小老師檢查生字認(rèn)讀情況?！ ?二)初讀感知 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書認(rèn)真讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以通過(guò)查字典或問(wèn)同學(xué)解決。今天，我們要學(xué)習(xí)的《科利亞的木匣》就是告訴我們這個(gè)道理的。不僅你們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，很多事物都在時(shí)時(shí)刻刻變化著?！ ≌n前準(zhǔn)備 生字詞卡片 布置學(xué)生帶自己小時(shí)候的照片 教學(xué)過(guò)程 一、精彩兩分鐘 學(xué)生展示 二、課中研討 (一)導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們先來(lái)看兩張照片?！ ∽?
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