二年級下冊語文愛迪生救媽媽課件【三篇】(參考版)
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 課外閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。 你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象或做過哪些小實(shí)驗(yàn)說一說。) 四、拓展延伸 你還知道關(guān)于愛迪生的哪些資料？在全班交流。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說話的語氣，體會課文內(nèi)容。（隨機(jī)演示鏡子聚光實(shí)驗(yàn)） 組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛迪生善于思考、 觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)?！ W(xué)生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會?；仡櫿n文大意?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)生字詞語?！ 〗處熓痉稌鴮憣W(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。) 四、指導(dǎo)寫字 出示“我會寫”的中的生字詞語?！ R報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語。 學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示?！ ≈缸x課文，師生評議?！ W(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，讀通順流利?！ ⊥プx互查，生字掌握情況。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰？引出愛迪生，自然過渡到課課文內(nèi)容。）愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時(shí)候的故事?！ 〗叹撸骸 ∩衷~語卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭題引課 談話：出示愛迪生掛圖?！ ☆I(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，抄在積累本上?！ 。ㄈ纾簷z查、急性、一溜煙、明晃晃、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟……） ，爭取把課文中學(xué)的詞語用上幾個(gè)?！ ??！柏?zé)”字中間一橫要寫長些……） ，老師巡視，注意糾正書寫姿勢?！皥F(tuán)”字里面的豎勾要寫在豎中線上?！ 拔业陌l(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢） 。（如：豎心旁，光字邊──“恍”字記心間。愛迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識） 鞏固識字 “加一加”?！ 拔抑馈眻D標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲?！ ?。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。 ──表情：“又急又氣”“恍然大悟”；語言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在演讀中感受爸爸的心情以及他對小愛迪生前后態(tài)度的變化。臺下同學(xué)進(jìn)行評議，要求說出演
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1