多種多樣的植物說(shuō)課稿范文(參考版)
2024-12-03 00:55本頁(yè)面
【正文】 【《多種多樣的植物》說(shuō)課稿范文】 。 教學(xué)反思： 本課教學(xué)的基礎(chǔ)，在于學(xué)生制作“校園生物分布圖”時(shí)對(duì)校園植物的了解，本課教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握運(yùn)用“分類”的方法來(lái)研究植物?！ ±蠋煂⒏鶕?jù)大家制作的名片，每一種植物選擇3張，下節(jié)課的時(shí)候請(qǐng)大家把它掛到相應(yīng)的植物上去?！ 。?）、名片最好要硬化?！ 。?）、名片上的文字要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要清楚?！ ∥?、拓展活動(dòng)比一比哪一組認(rèn)識(shí)的植物多，樣式奇特。自然界的多種多樣的植物不僅給我們美的享受，而且他們?cè)诓粩嗟闹圃煅鯕夤┙o人們呼吸，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)這些植物?！ 。ㄕn件出示）指名學(xué)生回答，集體訂正?！ 。ㄕn件出示）指名學(xué)生回答，集體訂正?！ 〈谁h(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)和又是難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的觀察探究，使抽象的問(wèn)題具體化，突破重點(diǎn)的同時(shí)解決了難點(diǎn)。體型大小各異，藻類沒(méi)有真正的根、莖、葉，藻類主要為水生，但無(wú)處不在，分布范圍很廣。 藻類原生生物界一類真核生物。苔蘚植物體的形態(tài)、構(gòu)造雖然簡(jiǎn)單，但具有似莖、葉的分化，孢子散發(fā)在空中，對(duì)陸生生活有重要的意義。有莖、葉的分化，但還沒(méi)有真正的根，已有假根和類似莖、葉的分化?！ 〕鍪疽粡?zhí)μ\植物圖片，介紹苔蘚植物。有著頑強(qiáng)生命力的蕨類植物是一種一生都不會(huì)開(kāi)花的植物?！ ⊥ㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不開(kāi)花的植物還有蕨類、苔蘚類、藻類?！ 煟合聒P仙花這類開(kāi)花的植物的身體都有哪幾部分組成的呢？ 生：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。通過(guò)小組探究活動(dòng)解決知識(shí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生愿意合作與交流。 匯報(bào)分類結(jié)果。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)
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