【摘要】《等式的性質(zhì)2》基礎(chǔ)練習一、解方程。＝x÷7＝35x－＝823x＝138二、看圖列方程并解答。三、把方程與它對應的解用線連起來。6x＝0
2024-11-19 02:57
【摘要】《等式的性質(zhì)1》基礎(chǔ)練習一、判斷。1、方程的解就是解方程。（）2、當x＝2時，4x比7多1。（）3、x＝9是方程x－1＝8的解。（）4、解方程：12＋x＝＝－12＝。（）5、等式的左右兩邊同時加上或減去相同的數(shù)，等式仍然成立。（）二、解方程。
【摘要】《等式的性質(zhì)1》基礎(chǔ)練習 一、判斷。 1、方程的解就是解方程。（） 2、當x＝2時，4x比7多1。（） 3、x＝9是方程x－1＝8的解。（） 4、解方程：12＋x＝＝－12＝。（） 5、等...
2024-12-02 22:02
【摘要】《方程的意義》基礎(chǔ)練習1、判斷下的面的說法是否正確。（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。（）（2）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（）（3）10=4X-8不是方程。（）（4）等式都是方程。（）（5）方程都
2024-11-20 01:36
【摘要】走進動物園——等式的性質(zhì)自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導入二、你說我講得出什么結(jié)論？1瓶紅酒的質(zhì)量=2聽啤酒的質(zhì)量二、你說我講得出什么結(jié)論？1瓶紅酒＋1瓶礦泉水=2聽啤酒＋1瓶礦區(qū)水二、你說我講x20動腦筋：列出
2024-11-21 14:31
【摘要】《等式的性質(zhì)（一）》教學建議信息窗2——稱金絲猴該信息窗呈現(xiàn)的是用天平稱金絲猴的情境。信息有：平衡的天平，一邊是裝在籠子里的小金絲猴，另一邊是500克的砝碼，籠重150克。借助問題“小金絲猴重多少克”，引入對等式性質(zhì)和形如“x±a＝b”這類方程解法的學習。通過本信息窗的學習，認識和理解等式的性質(zhì)：“等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，
2024-12-13 01:57
【摘要】等式的性質(zhì)（一）回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)4走進動物園——簡易方程QD五年級上冊一、情境導入小金絲猴重多少克？籠重：150克砝碼重：500克從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？二、合作探索小金絲猴重多少克？
2024-11-21 02:49
【摘要】等式的性質(zhì)（二）回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)4走進動物園——簡易方程QD五年級上冊一、情境導入從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？金絲猴的體重相當于鸚鵡體重的3倍。金絲猴的體重是。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？鸚鵡重多少千克？金絲猴的
【摘要】等式的性質(zhì)二第1課時教學內(nèi)容：信息窗三—鸚鵡的體重（形如ax=b類型方程的解法）教學目標：，用等式性質(zhì)解簡易方程。，解決問題的能力和邏輯思維能力。。教學重點：分析數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程。難點：理解等式性質(zhì)，會用性質(zhì)解方程。教學準備：課件預習要求：，上一節(jié)我們是
【摘要】等式的性質(zhì)一第1課時課題：稱金絲猴的體重（等式的性質(zhì)一；形如x±a=b)教學內(nèi)容：課本52—53頁教學目標：，了解并學會等式的性質(zhì)。。。教學重點：如何解方程教學難點：正確無誤的解對方程預習要求：，能夠提出有價值的數(shù)學問題，并能夠解決。。。。檢查
2024-12-13 13:33
【摘要】 《方程的意義》基礎(chǔ)練習 1、判斷下的面的說法是否正確。 （1）方程都是等式，但等式不一定是方程。（） （2）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（） （3）10=4X-8不是方程。（） （4）等式...
2024-12-05 22:02
【摘要】《方程》單元測試一、選一選。x＋5645－x＝4512×＝x－＜118＋x6y＝÷h＋＞1方程有：二、填空。1、桃樹有
2024-11-19 10:21
【摘要】《梯形的面積》基礎(chǔ)練習一、填空。1、一個梯形，上底和下底的和是16厘米，高是7厘米，面積是（）。2、一個梯形的高擴大到原來的2倍，上底和下底不變，它的面積（）。3、一個平行四邊形是由兩個大小、形狀完全相同的梯形拼組而成的，梯形的面積是平方厘米，平行四邊形的面積是（）。4、梯形（
2024-11-19 02:58
【摘要】《垂直》基礎(chǔ)練習“√”。。（1）過點A作直線l的垂線。（2）過點O作直線AB的垂線。。
2024-11-19 02:56
【摘要】《商不變的性質(zhì)》基礎(chǔ)練習一、填空。1、在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時除以1000，商（）。2、被除數(shù)乘56，要使商不變，除數(shù)應該（）。3、兩個數(shù)相除的商是6，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大到原來的6倍，商是（）。4、要使24÷8的商不變，如果除數(shù)加上4，被除數(shù)應該加上（）。5、700&#
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