高校領導干部三嚴三實學習心得體會(參考版)
2024-11-26 01:23本頁面
【正文】 第5頁共5頁。對尚未整改的，深入分析原因，確保整改到位。對已經(jīng)整改的，要鞏固成果。三嚴三實專題教育，既要對新出現(xiàn)的不嚴不實問題進行整改，還要持續(xù)抓好群眾路線教育實踐活動的整改工作。以三嚴三實為標尺，對教育實踐活動查擺出的問題，進行再梳理、再審視、再聚焦，對整改不徹底或反彈的，一并納入問題清單、深入查擺剖析。嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己突出內(nèi)在要求，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實突出行為取向，既是思想準則、也是行為守則，在作風建設上對干部個人提出了更高要求。對接教育實踐活動的主要任務查擺問題。三嚴三實專題教育自始至終都要堅持群眾路線，要讓師生滿意，要請師生監(jiān)督、檢驗和評價。當前，不斷完善內(nèi)部治理結構，進一步調動師生的積極性和創(chuàng)造性，成為高校面臨的一個重大課題。對接教育實踐活動的根本宗旨群眾路線。只有強化加強自身修養(yǎng)和接受師生教育監(jiān)督兩個自覺，才能凝聚起服務師生的不竭動力，真心實意為師生解難題、辦實事，達到修身用權律己和謀事創(chuàng)業(yè)做人的統(tǒng)一。敢于擔當，主要是負起學校管理和育人的神圣責任。對黨忠誠，主要體現(xiàn)在對黨和人民的教育事業(yè)忠誠。對接高校干部健康成長的時代品質敢于擔當。利益當前，要先人后己，首先要想到教師，不與教師爭名奪利。老師被比喻成園丁、蠟燭、春蠶，教師職業(yè)精神的核心就是嘔心瀝血，無私奉獻。教育教師嚴守師德紅線不越界，不觸紅七條師德禁行行為。身教甚于言教自身
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