青少年精神(心理)衛(wèi)生工作實施計劃方案與青工工作計劃范文匯編(參考版)
2024-11-26 00:21本頁面
【正文】 。四是抓好隊伍，重點在建設(shè)、公安、中山公司等開展青年突擊隊活動，主動承接黨政任務(wù)，發(fā)揮生力軍作用。二是發(fā)掘特色，開展“”青工行業(yè)技能比武活動，推動教育、衛(wèi)生、建設(shè)、公安、企業(yè)集團開展具有行業(yè)特色的技能競賽、技術(shù)比武，賽出一批各行業(yè)的青年崗位能手，重點培養(yǎng)選拔教學創(chuàng)新、全科醫(yī)療服務(wù)、城市建設(shè)管理、維穩(wěn)維權(quán)等各方面的青年崗位能手。深化長寧青年優(yōu)質(zhì)服務(wù)立功競賽活動，推動“號、手、隊”建設(shè)，和青年崗位建功成才。結(jié)合新春幫困、發(fā)揮特色隊伍作用，開展青年志愿者隊伍進企業(yè)、進社區(qū)、進樓宇，提升志愿活動的實效，使青年志愿者活動成為職業(yè)青年在實踐中弘揚文明新風的有效形式。二是開展“”主題演講比賽，交流青年文明號集體、志愿者集體等在工作過程中取得的可喜成績，發(fā)生的感人故事，涌現(xiàn)的感動人物，倡導服務(wù)他人、奉獻社會的新風。要圍繞“青春建功在長寧，團徽閃耀促和諧”的主題，通過廣泛開展在職青年道德宣傳實踐活動，倡導文明新風。組織好青工大口書記、企業(yè)集團團干部、共青團號號長等各類區(qū)級層面培訓班，指導推進各系統(tǒng)結(jié)合工作實際開展系統(tǒng)團干培訓班等，將理論學習的內(nèi)容貫穿在培訓中，以培訓促理論學習。二是抓方式創(chuàng)新，在面上開展學習xx大精神知識競賽活動，突出學習重點，同時為基層團組織提供師資、學習菜單等理論學習資源，倡導橫向聯(lián)組學習、網(wǎng)絡(luò)在線學習、青年等多種學習形式，注重方式創(chuàng)新和資源聯(lián)動，以學習促活躍。組織青年以中國特色社會主義理論體系為主要內(nèi)容，加強理論學習，引導青年充分認識改革開放的偉大成就和寶貴經(jīng)驗，活躍基層青年黨校、“雙學小組”等學習載體，營造良好的學習氛圍，提升團員青年理論水平和綜合素質(zhì)，努力建設(shè)學習型團組織。衛(wèi)生部門：提供醫(yī)療救護設(shè)備，進行現(xiàn)場施救工作；協(xié)助學校心理輔導教師展開針對性心理輔導和危機心理干預工青工工作計劃范文一、指導思想深入學習貫徹黨的xx大精神，圍繞長寧實現(xiàn)“四個走在前列”的工作大局，按照“聚焦、攻堅、突破、細化”的工作要求，著眼于崗位建功和人才培養(yǎng)，努力把建設(shè)有凝聚力的共青團落到實處，推進各項主體工作在青工戰(zhàn)線的有效開展，加大服務(wù)、促進活躍、提升貢獻，努力在服務(wù)大局和服務(wù)青年上體現(xiàn)特色作為，實現(xiàn)建功育人。具體操作程序為：發(fā)現(xiàn)學生有可疑精神疾病的，班主任在派專人對學生進行保護和管理的同時，立即向?qū)W校分管德育工作的副校長報告，分管校長在及時向校長匯報的同時組織校園危機處理小組商討對策，并通知學生家長，協(xié)助家長送學生到市第三人民醫(yī)院就診或由醫(yī)院派醫(yī)生上門巡診；發(fā)現(xiàn)學生有心理障礙的，班主任或?qū)W生班級心理委員應(yīng)勸導其去學校心理輔導老師處，心理輔導老師根據(jù)心理問題的嚴重程度決定自行處理或向市學生精神（心理）衛(wèi)生工作組求助；發(fā)生自殺等危機事件時，班主任應(yīng)立即向校長報告，校長應(yīng)立即啟動校園危機事件預警方案，市教育局、1120和第三人民醫(yī)院等部門密切配合，及時處置。家長（監(jiān)護人）：及時實施緊急救助，最大限度減少人身傷亡；主動配合有關(guān)部門，調(diào)查情況，查清原因；積極做好善后工作。危機事件無論發(fā)生在家庭、學校還是其他公共場所，青少年特別是未成年人都
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