政法學院基礎課程心理學每周一練試題b卷-附解析(參考版)
2024-11-23 04:10本頁面
【正文】 影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關條件越容易感知，問題越容易解決；情境較復雜、隱匿時，問題就不易解決；定勢這種心理活動的準備狀態(tài)，有時會妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動機和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問題解決者應保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。（3）按照學生的氣質(zhì)特點進行智力和知識技能的教育。（1）教師要善于區(qū)別和正確對待學生氣質(zhì)類型的特點。④復習形式應該多樣化。③試圖回憶與反復閱讀相結合。同時為了避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾以及疲勞，每次復習不應過于集中，復習一段時間后要有短暫休息。②合理安排復習時間。再修正：個體在陳述顯性夢境時，會對夢中情節(jié)加以修正。轉移：轉移顯性夢境的情節(jié)。③知覺是高于感覺的心理活動，但并非是感覺的簡單相加之總和，它是在個體知識經(jīng)驗的參與下以及個體心理特點，如需要、動機、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。②知覺是感覺的深入與發(fā)展。感覺和知覺的聯(lián)系表現(xiàn)為：①感覺是知覺產(chǎn)生的基礎。知覺則以知識經(jīng)驗為基礎，是知覺產(chǎn)生的不可或缺的條件。③經(jīng)驗的參與程度不同。②生理機制上不同。二者的區(qū)別表現(xiàn)為：①在反映客觀事物屬性方面存在差異。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會實踐的要求。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。 氣質(zhì)是個體心理活動的動力特征，與性格相比較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變化比較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會性，變化比較容易和快些。性格和氣質(zhì)關系十分密切，它們都是在人的生活實踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動。性格的態(tài)度特征：是指人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來的個別差異，它是性格特征中最重要的組成部分。特殊能力：是指為完成某種專門活動所必須的能力。無意注意不是由意識控制的注意，也叫不隨意注意。知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。創(chuàng)造性思維：是指以新穎獨特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會價值的思維成果的思維活
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