幼兒園愛國教育德育工作計(jì)劃與幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計(jì)劃匯編(參考版)
2024-11-23 03:27本頁面
【正文】 。 在家中原則性的事情一定要堅(jiān)持，不要以幼兒為“中心”了，適時的商量可以，但也可以否定，要有挫折教育。五、 希望家長配合的工作在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識，應(yīng)該讓幼兒做一些力所能及的事情，并且做到善始善終。 任務(wù)意識和挫折教育。 教育活動時的專注力及語言表達(dá)能力。四、 繼續(xù)培養(yǎng)的計(jì)劃 自我服務(wù)意識。經(jīng)過幾個月的努力，明明在戶外可以與小朋友們一起做游戲（不會自己跑到別處玩），但有時找朋友的主動性差，她總是會等待其他幼兒找自己玩。 室外的戶外活動：上半年明明在戶外活動時可以與小朋友在一起，能夠聽指令做一些事情，但是與小朋友一起做游戲有一定的困難。還有明明在識字方面的能力是非常好的，因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點(diǎn)，請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上，不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了。因此我們需要家園配合，在家里可以教一點(diǎn)其他幼兒所不會的東西到幼兒園來展示自我，還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅(jiān)持，不要太以幼兒為中心，要學(xué)會商量，但不能一味地妥協(xié)。比如：她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。比如：拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等。因此我們幾位教師會引導(dǎo)其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。 與小朋友之間的交流。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了。她說：“可愛的小明明拍著漂亮的張老師睡覺”。她看著我說：“小明明拍著張老師睡覺”。我對她說：“孩子該去搬椅子了，拿拖鞋睡覺了”然后她看了看我說：“明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎？”我說對接著她去做了這件事情。因此我們教師商定應(yīng)該多與佳佳交流、引導(dǎo)她能說出一些自己的想法，抓住機(jī)會不失時機(jī)地進(jìn)行教育。在家里可以以游戲的方式進(jìn)行此類活動。 在健康領(lǐng)域方面：我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好，但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。 在午睡方面：明明能夠自己穿脫衣服，并且能夠疊衣服（有時會有點(diǎn)懶而不疊）。到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進(jìn)食速度還可以我們就叫她“小公主”。有時吃飯也會邊吃邊玩；因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨(dú)立進(jìn)餐的計(jì)
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