幼兒園教師的師德師風(fēng)自查報告范文(參考版)
2024-11-23 02:44本頁面
【正文】 幼兒園師德建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!第 6 頁 共 7 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 7 頁 共 7 頁。第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業(yè)化水平、身心健康的提高。在與家長溝通時，是他們的知心朋友。幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴。細心——細心捕捉教育契機。愛心——熱愛每一位幼兒。“三和”：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助?！耙粚W(xué)”：學(xué)習(xí)先進教師的敬業(yè)愛業(yè)精神。學(xué)校是師德建設(shè)的主基地，各幼兒園在開展師德建設(shè)過程中，要結(jié)合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設(shè)教育模式。第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。每學(xué)期末，填寫《教師師德師風(fēng)情況評估表》，對自己
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