貴州省中小學(幼兒園)教師職務評價標準條件(試行)與贊頌幼兒教師的朗誦詩匯編(參考版)
2024-11-23 02:43本頁面
【正文】 在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。然而我們的生活是什么樣兒的?是紅的?是藍的?是紫的?對，是五彩繽紛的。有人說，生活是藍色的，象天一樣純潔。在這個潔白無瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇?！蔽覀兊睦蠋熅褪沁@樣，用一顆火熱真誠的愛，悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉，為孩子的成長打好了人生的底色。”“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜?！薄安粚?，不對，蜜蜂累了，在找家。”老師向孩子送上的是激勵的目光。在花園里，桐桐發(fā)現了一個小秘密，大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞?”孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。當悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。媽媽喊著：“周末我盼你早點兒回家，早─點─回─家!”可她卻連頭也不敢回，因為她的眼里早已蓄滿了淚花，而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手，而她又把愛回報給了幼兒園和孩子?？蔁o錢上學，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房，沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學。她的家在鄉(xiāng)下的太平川，每周才能回一次家。從此，她把更多的愛移給了這個孩子，孩子在這里長大，在教師的懷里長大，可老師自己也是媽媽的孩子?！焙⒆颖牬罅搜垩?，望著她，“老師媽媽?！睖I珠一串串從孩子的眼底流下?！痹谒陌嗬铮羞@樣一位小女孩，因父母的離異，使她臉上無光，口中無語，呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。在這里有慈祥加嚴厲的園長，在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子，這是一個充滿祥和快樂的家。小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候，失去了爸爸，又沒有了媽媽。還記得那天晚上，倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子，倩倩哭喊著說：“爸爸為什么來晚了?”此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。記得那是一個細雨朦朦的夜晚，快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。“好樣兒的”。她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?她的內心充滿了疑惑?？伤龥]有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號，一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。教師教學質量評估指標體系總評得分：分（蓋單位公章）第 頁贊頌幼兒教師的朗誦詩這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。評價平均分計算完畢，即可進行教師評價總分累加。評記分使用積分直接累加方法。附件貴州省中學教師教學質量評估指標體系使用說明：整個體系分為四個部分：教學業(yè)績評價（由學校組織進行評價），領導評價（領導指校、科、室領導），同行評價（同行指學校組織的5人以上同行專家），學生家長評價（學生指課堂教學時的全體學生的家長）。四、本《條件》自發(fā)布之日起執(zhí)行。本《條件》中凡冠有“以上者”，均含本級。本《條件》中所稱的著作是指具有國際標準書號ISBN符號并公開出版的本專業(yè)的著作。二、本《條件》中所稱論文是指有國內統(tǒng)一刊號（CN）的學術期刊及省人社廳省教育廳指定的刊物。教育部公布的高等學校設臵專業(yè)目錄未收錄專業(yè)、職業(yè)中學專業(yè)課教師不受此條限制。提升至大專學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術工作滿10年，方可申報一級教師職務；提升至大專學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術工作滿25年，方可申報高級教師職務。第四條學歷要求提升學歷后均須與所任專業(yè)一致。（二）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。（三）獲省級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎（證書獲得者）；或?。ú浚┘壱陨峡萍歼M步獎、優(yōu)秀社科成果獎一等獎（證書獲得者）；或參加教育行政部門組織的優(yōu)質課競賽、職業(yè)技能比賽獲國家級三等獎、省級一等獎以上。二、高級教師破格評審條件:（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省（部）級政府獎勵或榮譽稱號。（三）獲省級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎（證書獲得者）；或?。ú浚┘壱陨峡萍歼M步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果一等獎（證書獲得者）。一、一級教師破格評審條件:（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲市（州）級以上政府獎勵或榮譽稱號。每年承擔的市（州）級以上的示范課4次以上。每年深入學校指導教學研究不少于60天，承擔市（州）級以上示范課或舉辦學術講座4次以上。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當地具有一
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